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进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法：_________ 、_________ 、功能扩散、_________.

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考题 鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（ ）A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测与假设D.自我设计训练
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考题 训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法?A、用途扩散B、头脑风暴C、结构扩散D、自我设计训练
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考题 从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（ ）。A．进行发散性思维训练B．进行反省认知训练C．加强基本技能训练D．在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练
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考题 一题多解的训练是培养发散思维的好方法。()
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考题 培养学生发散性思维能力，应当从培养其()、()和()入手，而要培养这三种特征，很重要的一条是给学生提供发散性思维的机会，安排一些能刺激学生发散性思维的环境，逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。A、流畅性B、变通性C、独特性D、精准性
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考题 训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。
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考题 创造力的重要成分是()A、辐合思维B、发散性思维C、想象D、记忆
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考题 3 3 ．训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_ _ 。
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考题 培养创造力的关键是（　　） A.给学生以心理上的自由 B.提供榜样 C.思维训练 D.人格培养
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考题 发散思维训练包括()。A.关于材料性能选择的发散思维训练 B.关于形态位置选择的发散思维训练 C.关于数量选择的发散思维训练 D.关于数量设计选择的发散思维训练 E.关于方式方法选择的发散思维训练
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考题 下面哪一项不属于创造力训练的内容（）A、发散思维训练B、圈数字训练C、假想推测训练D、愿望列举法训练
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考题 为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。A、发散思维B、推测与假设C、自我设计D、头脑风暴E、个性塑造
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考题 从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、重视基础知识训练
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考题 下面哪项不属于创造力训练的内容（）A、发散思维训练B、圈数字训练C、假想推测训练D、愿望列举法训练
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考题 发散思维是一种的（）思维过程？A、多方面B、多角度C、多层次D、多结构
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考题 发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（）、（）、（）等几种类型。A、转化发散B、多向发散C、综合发散
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考题 从多角度、多方位、多层次去全面看问题属于何种思维方式（）A、超前式思维”B、发散式思维”C、两极式思维”D、独创性思维”
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考题 让学生实际动手制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）。A、发散思维训练B、头脑风暴训练C、自我设计训练D、推测假设训练
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考题 培养幼儿创造力的发散思维主要有哪些具体方法（）A、材料扩散B、能力扩散C、结构扩散D、组合扩散E、功能扩散
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考题 从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练
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考题 单选题鼓励学生对问题进行应激性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性。这种方法是( )A 发散思维训练B 头脑风暴训练C 推测与假设训练D 自我设计训练
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考题 多选题培养幼儿创造力的发散思维主要有哪些具体方法（）A材料扩散B能力扩散C结构扩散D组合扩散E功能扩散
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考题 单选题让学生实际动手制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）。A 发散思维训练B 头脑风暴训练C 自我设计训练D 推测假设训练
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考题 多选题发散思维是一种的（）思维过程？A多方面B多角度C多层次D多结构
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考题 单选题从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）A 进行发散性思维训练B 进行反省认知训练C 加强基本技能训练D 重视基础知识训练
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