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教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德观念，改变或形成某种态度的德育方法是（）
- A、说服教育法
- B、情感陶冶法
参考答案
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考题
教师资格考试:教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( )
.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
考题
下列选项中,属于教师伤害学生事故的有()。
A、教师体罚学生造成的伤害B、教师使用侮辱性语言攻击学生，造成学生自杀C、教师因未尽注意义务导致侵犯学生合法权益事件D、教师离开工作岗位，导致学生伤害
考题
根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；（2）符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说：学生坚持说：
考题
____是教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的____ ，其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。
考题
同一班上的学生，使用相同的教材，聆听同一教师的声音，但他们的学习方式及认识水平并不相同，这就要求教师的调控要有层次性，以便使全班学生均能受益。这里说的调控主要是( )。
A.教学语言的调控
B.教学目标的调控
C.课堂环境的调控
D.教学时间的调控
考题
在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。A教师检查学生运用新学语言材料的情况B教师用恰当的方法引出新语言材料C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料D教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动
考题
“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人„„”，这种创设教学情境的方法是（）。A、借助实物和图像创设情境B、借助活动创设情境C、借助语言创设情境D、借助问题创设情境
考题
课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
考题
下面课堂教学目标的陈述，正确的是（）。A、学生能自己组织语言完全无误地解释……的含义。B、学生在教师的提醒下，能推断……的特点，准确率至少达80%。C、使学生成为德智体全面发展的人。D、提高学生的写作技巧。
考题
下述陈述中，属于听说（AA）型语言实验室的功能是（）A、分析学生回答问题状况、显示成绩B、学生录制跟读内容，进行对比训练C、教师对个别学生进行辅导和监听学生的学习情况D、学生自主选择听音和录制教学内容
考题
单选题下述陈述中，属于听说（AA）型语言实验室的功能是（）A
分析学生回答问题状况、显示成绩B
学生录制跟读内容，进行对比训练C
教师对个别学生进行辅导和监听学生的学习情况D
学生自主选择听音和录制教学内容
考题
多选题下面课堂教学目标的陈述，正确的是（）。A学生能自己组织语言完全无误地解释……的含义。B学生在教师的提醒下，能推断……的特点，准确率至少达80%。C使学生成为德智体全面发展的人。D提高学生的写作技巧。
考题
单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A
教师要用学生的语言去讲授B
教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C
教师要用学生能理解的语言去讲授D
教师能用超出学生现有理解水平的词汇
考题
单选题“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人„„”，这种创设教学情境的方法是（）。A
借助实物和图像创设情境B
借助活动创设情境C
借助语言创设情境D
借助问题创设情境
考题
单选题(2015广西)教学目标陈述的主体是()。A
教师B
学生C
教师与学生D
校长
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