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季洛特提倡使用（），来切合学生对情境与自己的感觉，提高课堂教学的效率。

  • A、和谐沟通
  • B、沟通
  • C、比较
  • D、谈话

参考答案

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考题 进行课堂教学形象设计,有利于教学效果的提高、师生关系的改善和()。 A.教师自身素质的发展与提高B.学生成绩的提高C.推进课堂教学的进行D.维护课堂教学纪律
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考题 课堂教学包括学生、学习过程和学习情境三大要素。（ ）
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考题 （一）小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高 课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。
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考题 签订《苏德互不侵犯条约》的代表有()。A、莫洛佐夫B、托洛斯基C、里宾特洛甫D、季米特洛夫
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考题 学习结果的评价是针对学生的学习而展开,一般依据既定的课程目标来衡量学生的学业情况,在课堂教学的情境下则为教学评价。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂教学效率的高低，取决于（ ）、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。
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考题 对美术课堂教学评价说法正确的是（ ）。A.注重对学生美术活动表现的评价 B.重视家长的单向评价 C.使用末位淘汰来进行评价 D.注重学生作业效果来评价画的像与否
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考题 对美术课堂教学评价说法正确的是（　　）。A．注重对学生美术学习表现的评价 B．重视家长的单向评价 C．使用末位淘汰来进行评价 D．注重学生作业效果来评价画得像与否
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考题 课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。A对B错
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考题 小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就认真讲课，努力提高自己的教学技能。此外，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高自己的课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至用不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行分析评价。
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考题 内蒙古科技大学每年组织青年教师开展课堂教学（）、学生评教、（）、领导评教活动，规范课堂教学环节，（）、实验、（）、毕业设计等实践教学环节的监控与管理，强化对学生计算机应用能力、（）、（）的培养，努力提高学生的实践能力与创新精神。
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考题 建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程，他们批评传统教学使学习去情境化的做法，提倡（）A、尝试错误学习B、有意义学习C、结构化教学D、情境化教学
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考题 课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和（）A、家长B、社会C、课堂情境D、学校
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考题 马斯洛和密特曼提出了许多心理健康的特质，这些特质不包含（）。A、理想切合实际B、始终与周围环境保持一定的距离C、充分了解自己D、有充分的安全感
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考题 在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中的材料发出一些声音，创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法？（）A、语言创设情境B、美术创设情境C、光线创设情境D、音源创设情境
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考题 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。
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考题 课堂教学效率的高低取决于（　）三大要素的相互协调。A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律
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考题 创设教学情境是一种教学艺术，它能大大提高课堂教学效果。某位老师根据教学内容，把游戏引入课堂，让学生表演，扮演角色，让学生体验，以增加教学情趣。你认为象这种创设教学情境的方式是（）A、生活展示情境式B、故事引发情境式C、疑难诱发情境式D、模拟体会情境式
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考题 判断题课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。A 对B 错
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考题 判断题教师与学生交谈时要注意自己的言谈举止，注意距离，与学生有平等的感觉。（）A 对B 错
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考题 单选题季洛特提倡使用（），来切合学生对情境与自己的感觉，提高课堂教学的效率。A 和谐沟通B 沟通C 比较D 谈话
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考题 单选题王老师在课堂教学中，常常以自己的想法来代替学生的想法，根据自己的思维方式来推测学生的思维方式，王老师的行为体现了( )A 首因效应B 投射效应C 晕轮效应D 社会刻板印象
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考题 单选题在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中的材料发出一些声音，创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法？（）A 语言创设情境B 美术创设情境C 光线创设情境D 音源创设情境
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考题 判断题学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证A 对B 错
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考题 问答题小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就认真讲课，努力提高自己的教学技能。此外，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高自己的课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至用不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行分析评价。
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考题 判断题制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。A 对B 错
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考题 问答题小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。
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