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人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。

  • A、顺序性
  • B、阶段性
  • C、差异性
  • D、不均衡性

参考答案

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考题 小儿生长发育的一般规律是A、由下到上，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂B、由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂C、由上到下，由远到近，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂D、由下到上，由远到近，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂E、由上到下，由近到远，由粗到细，由高级到低级，由简单到复杂
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考题 生物的演化规律是：（ ）。A.由高级到低级B.由复杂到简单C.由简单到复杂D.一成不变
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考题 发展是事物由低级到高级、从简单到复杂的前进上升性质的变化。（ ）
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考题 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有阶段性．（　　）
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考题 掌握教师职业道德知识要经历一个由浅人深、由简单到复杂、 由（ ）上升到（ ）的发展过程。
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考题 小儿运动发育的规律为由下到上、有近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂。
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考题 “社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁（）理论的观点。
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考题 职业是一个历史范畴，各种职业的演变经历了（）的过程。A、从简单到复杂，从高级到低级B、从复杂到简单，从高级到低级C、从简单到复杂，从低级到高级D、从复杂到简单，从低级到高级
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考题 婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，体现了人的成长发展顺序性的（）。A、由上到下B、由近到远C、由粗到细D、由简单到复杂E、由低级到高级
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考题 军队建设的发展和其他事物的发展一样，都有一个由简单到复杂、由低级到高级的过程。
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考题 “社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁（）的观点。
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考题 小儿运动发育的规律是（）A、简单到复杂B、由粗糙到精细C、由远到近D、由上而下E、由低级到高级
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考题 人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．A、从低级到高级B、从旧质到新质C、从简单到复杂D、从量变到质变E、从质变到量变
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考题 教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的个别差异性
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考题 个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性
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考题 人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。A、从低级到高级B、从旧的质到新的质C、从简单到复杂D、从量变到质变E、从消极到积极
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考题 消费者的需要可以分为高低不同的层次。是一个由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。
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考题 单选题职业是一个历史范畴，各种职业的演变经历了（）的过程。A 从简单到复杂，从高级到低级B 从复杂到简单，从高级到低级C 从简单到复杂，从低级到高级D 从复杂到简单，从低级到高级
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考题 单选题个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 互补性
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考题 单选题人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。A 顺序性B 阶段性C 差异性D 不均衡性
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考题 多选题人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。A从低级到高级B从旧的质到新的质C从简单到复杂D从量变到质变E从消极到积极
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考题 单选题生长发育的一般规律是（）A 由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂B 由下到上、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂C 由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂D 由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂E 由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由复杂到简单
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考题 判断题军队建设的发展和其他事物的发展一样，都有一个由简单到复杂、由低级到高级的过程。A 对B 错
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考题 单选题婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，体现了人的成长发展顺序性的（）。A 由上到下B 由近到远C 由粗到细D 由简单到复杂E 由低级到高级
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考题 单选题(2014江苏扬州)教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应()。A 人的身心发展的顺序性B 人的身心发展的阶段性C 人的身心发展的不平衡性D 人的身心发展的个别差异性
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考题 判断题消费者的需要可以分为高低不同的层次。是一个由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。A 对B 错
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