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人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法是（）。

  • A、实验法
  • B、观察法
  • C、调查法
  • D、访谈法

参考答案

更多 “人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法是（）。A、实验法B、观察法C、调查法D、访谈法” 相关考题
考题 ()是研究者按照研究目的,这种方法合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 A、教育文献法B、教育实验法C、实验法D、观察法
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考题 研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，这种研究方法是 ( )A．观察法B．实验法C．行动研究法D．文献法
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考题 通过控制影响因素,主动对研究对象加以处理和干预,从而“创造”出事实,以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是() A、比较研究法B、调查研究法C、文献研究法D、实验研究法
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考题 实验研究法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育观察法与调查法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象,发现其中的问题。而教育实验法却能主动操纵、控制实验条件,人为地改变对象的存在方式、变化过程,使它服从于科学认识的需要。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育实验法就是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。()
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考题 实证研究方法的步骤有（ ）。A．确定和分析研究对象B．设定假设条件C．提出理论假说D．验证E．反馈
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考题 ()法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。A、教育文献B、教育实验C、实验D、观察
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考题 教育研究中,通过验证假设,研究教育现象因果关系的研究方法是()。 A.实验法B.教育测量法C.教育观察法D.调查法
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考题 在定量研究的准备阶段，建立研究假设是不可缺少的环节。研究假设“社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大”是（ ）。A．差异式假设B．因果式假设C．条件式假设D．乘数式假设
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考题 实证研究方法的步骤包括()。[2012年11月四级真题]A:确定所要研究的对象 B:设定假设条件 C:确定假定条件 D:提出理论假说 E:验证
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考题 实证研究方法的步骤是（ ）。 A.确定所要研究的对象 B.设定假设条件 C.提出理论假说D.提出理论设想E.验证
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考题 实证研究方法的步骤包括（ ）。【2012年11月四级真题】 A.确定所要研究的对象 B.设定假设条件 C.确定假定条件 D.提出理论假说 E.验证
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考题 在定量研究的准备阶段，建立研究假设是不可缺少的环节。研究假设“社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大”是()。A:差异式假设B:因果式假设C:条件式假设D:乘数式假设
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考题 按照研究目的.合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究方法是()。A.调查法 B.问卷法 C.历史法 D.实验法
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考题 研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法是（）A观察法B调查法C测量法D实验法
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考题 （）就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。A、教育实验研究B、教育观察研究C、教育调查研究D、教育个案研究
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考题 研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。A、调查研究B、实验研究C、个案研究D、经验研究
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考题 研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是（）A、定量研究B、叙事研究C、比较研究D、定性研究
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考题 实验研究的缺点（）。A、外部因素影响大B、不能验证因果关系C、实施和计划比较复杂D、由于研究对象是人，对象的依从性不易保证，有时还会发生医德方面的争议E、由于对研究对象的条件严格控制，因而对一般人群缺乏代表性，影响实验结果推论到总体
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考题 单选题研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是（）A 定量研究B 叙事研究C 比较研究D 定性研究
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考题 单选题在定量研究的准备阶段，建立研究假设是不可缺少的环节。研究假设“社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大”是(　　)。A 差异式假设B 因果式假设C 条件式假设D 乘数式假设
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考题 单选题人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法是（）。A 实验法B 观察法C 调查法D 访谈法
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考题 单选题研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法是（）A 观察法B 调查法C 测量法D 实验法
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考题 单选题研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。A 调查研究B 实验研究C 个案研究D 经验研究
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考题 单选题（）就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。A 教育实验研究B 教育观察研究C 教育调查研究D 教育个案研究
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考题 多选题实验研究的缺点（）。A外部因素影响大B不能验证因果关系C实施和计划比较复杂D由于研究对象是人，对象的依从性不易保证，有时还会发生医德方面的争议E由于对研究对象的条件严格控制，因而对一般人群缺乏代表性，影响实验结果推论到总体
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