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整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

  • A、组织策略
  • B、复述策略
  • C、监视策略
  • D、计划策略

参考答案

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考题 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。
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考题 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为________、_______和________。
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考题 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和___________。
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考题 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
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考题 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。A．组织策略B．计划策略C．复述策略D．调节策略
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考题 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（ ） A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．资源管理策略
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考题 认知结构变量的()指学习新知识时,学生原有的观念与新的学习知识的区别程度,新旧知识之间是否能够清晰辨别。
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考题 团的十八大报告指出,团的十八大报告指出,党的十八大以来,广大青年主动学习()、拥抱()、开拓(),知识结构、能力素质显著提升。A A、新知识新技术新视野B、新技术新知识新渠道C、新知识新时代新视野D、新知识新时代新渠道
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考题 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略
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考题 按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。（）
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考题 新知识和结构中的有关观念发生相互作用，使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构，这属于（）。A.发现学习 B.有意义学习 C.观察学习 D.接受学习
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考题 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略 是（ ）。 A.组织策略 B.复述策略 C.监视策略 D.计划策略
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考题 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.计划策略
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考题 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　　）。 A、复述策略 B、精细加策略 C、组织策略 D、资源管理策略
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考题 （）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A、归属学习B、榜样学习C、模仿学习D、反叛学习
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考题 设置综合课程的合理性或内在依据在于（）。A、学科之间相互交叉、渗透和融合，这是人类知识发展本身的内在要求和客观B、有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的倾向，帮助学生形成完整的世界观C、有利于学生探索各门学科知识之间的内在联系，从中发现新知识D、有助于开阔学生的认识视野，提高学生整合知识的能力，综合性地运用所学知识解决复杂问题的能力
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考题 根据实验目的和任务的不同，可以将实验分为三种类型：一是（），主要在学习新知识，新理论之前进行；二是（），主要在学习新知识和新理论之后进行；三是（），主要用于巩固所学知识。
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考题 崇尚（），树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
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考题 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（　）。A、新旧知识的联系B、对新知识的理解C、主动形成认知结构或表征D、对新知识的应用
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考题 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略
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考题 单选题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（　　）。A 精细加工B 复述策略C 组织策略D 计划策略
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考题 填空题崇尚（），树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
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考题 单选题布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（　）。A 新旧知识的联系B 对新知识的理解C 主动形成认知结构或表征D 对新知识的应用
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考题 单选题整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。A 组织策略B 复述策略C 监视策略D 计划策略
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考题 单选题（）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A 归属学习B 榜样学习C 模仿学习D 反叛学习
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考题 填空题根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。
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考题 单选题整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。A 组织策略B 精细加工策略C 复述策略D 元认知策略
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