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“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”,之所以能引起幼儿的兴趣,这是( )。

  • A、感觉适应
  • B、感觉对比
  • C、感觉经验
  • D、感受性

参考答案

更多 ““万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”,之所以能引起幼儿的兴趣,这是( )。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉经验D、感受性” 相关考题
考题 以下现象中属于无意注意的是()。 A、万绿丛中一点红B、鹤立鸡群C、霓 虹灯一闪一熄的刺激D、一声巨响

考题 嫩绿的草原上有几只白羊、万绿从中一点红、鹤立鸡群等显示的是刺激物不周围事物的反差,容易引起人们的()现象。 A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、思维

考题 “万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”,之所以能引起幼儿的兴趣,这是(  )。A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉经验 D.感受性

考题 “鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到,这种现象所体现的知觉特性是 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

考题 “万绿丛中一点红”的配色方法是绝对优势调和。A对B错

考题 “万绿丛中一点红”就是一种()配色。A、渐进B、对比C、单重点D、同色系

考题 “万绿丛中一点红”中的红色就是与画面的主体色彩明显对立的强调色。

考题 “羊群里头出骆驼”、“万绿丛中一点红”是采用平面构成的基本形式中的()。A、近似B、特异C、渐变D、变化

考题 “万绿丛中一点红”的配色方法是绝对优势调和。

考题 “万绿丛中一点红”,是指知觉的()。

考题 “万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的()。A、强度B、对比C、变化D、活动

考题 “万绿丛中一点红”,这句话如果用设计中美的形式原理来解释,则属于下列哪一选项()A、和谐B、对比C、律动D、反复

考题 “万绿丛中一点红”和“鹤立鸡群”是由于刺激物之间的对比关系而引起的无意注意。

考题 “万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的()A、强度B、对比C、变化D、活动

考题 “万绿丛中一点红”容易引起人的无意注意是因为刺激物()的原因。A、强度B、新异性C、对比关系D、运动变化

考题 “鹤立鸡群”“万绿丛中一点红”等现象是因为知觉的()特性而容易产生知觉。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性

考题 当出现“鹤立鸡群”或“万绿丛中一点红”的现象时,会给“鹤”或“红”过高的评价而给“鸡”或“绿”过低的评价源于()A、错觉误差B、逻辑误差C、接近效应误差D、对比效应误差

考题 “万绿丛中一点红”既是补色的对比,又是()对比A、纯度B、明度C、彩度D、面积

考题 "万绿丛中一点红"容易引起人的无意注意,其主要的影响因素是()A、刺激物的强度B、刺激之间的对比关系C、刺激的活动和变化D、刺激的新异性

考题 判断题“万绿丛中一点红”中的红色就是与画面的主体色彩明显对立的强调色。A 对B 错

考题 单选题“万绿丛中一点红”,这句话说明了描写中的()技法A 白描B 工笔C 移情D 映衬

考题 填空题“万绿丛中一点红”,是指知觉的()。

考题 填空题“万绿丛中一点红”,表现的是知觉的()特征。

考题 单选题“鹤立鸡群”“万绿丛中一点红”等现象是因为知觉的()特性而容易产生知觉。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性

考题 判断题“万绿丛中一点红”的配色方法是绝对优势调和。A 对B 错

考题 单选题当出现“鹤立鸡群”或“万绿丛中一点红”的现象时,会给“鹤”或“红”过高的评价而给“鸡”或“绿”过低的评价源于()A 错觉误差B 逻辑误差C 接近效应误差D 对比效应误差

考题 单选题"万绿丛中一点红"易被人注意是利用刺激物的什么特点?()A 强度B 活动C 持续D 对比