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教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。

  • A、激发学习动机，集中注意力
  • B、提示学习重点
  • C、启发学生思维
  • D、培养学生参与能力

参考答案

更多 “教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力” 相关考题
考题 教师要考虑学生最近发展区,通过提问来引起讨论,但也可以直接告诉学生应该做什么。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意：__________、__________、__________。
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考题 班级管理任务中的思想管理要注意() A、做人及其道理教育B、突出对学生进行科学精神和人文精神的熏陶C、将班级管理与思想教育的内容结合起来D、重视以学生的心理需要为前提E、教师的观点和主张要引起学生的共鸣
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考题 课堂问题行为问题的产生也与教师有关联。例如,教师在课堂上容易暴怒,动辄怒骂学生,甚至对学生进行变相体罚。这属于教师因素中的_______。 A.教师关爱学生B.教学内容不适合学生学习C.教师情绪异化D.备课不充分
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考题 教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的（　　）特征。 A.集中能力 B.保持能力 C.转移能力 D.分配能力
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考题 在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后，教师提问：“这福作品适合悬挂在什么场合？”对该提问判际正确的是（ ）。 A.不合适，与课程内容无关 B.不合适，不利于学生对作品进行审美判断 C.合适，有助于突山本课的教学重点 D.合适，有助于学生认识艺术与生活的关系
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考题 在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》 后， 教师提问：“这幅作品适合悬挂在什么场合？ ” 对该提问判断正确的是（ ）。A． 不合适， 与课程内容无关 B． 不合适， 不利于学生对作品进行审美判断 C． 合适， 有助于突出本课的教学重点 D． 合适， 有助于学生认识艺术与生活的关系
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考题 教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到。这主要依据的是（）。
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考题 沉默是教师最有力的工具之一，这能引起学员注意培训内容，激发思维。
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考题 教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A、注意的分散B、分心C、注意的转移D、注意的分配
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考题 学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（）。A、响应B、安排C、说明D、指点
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考题 为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。A、科学地编排和呈现教材内容B、激发维持学生的动机C、重视基础知识的教学D、注意学习材料的共同性和差异性
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考题 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的（）A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力
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考题 教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的（）。A、引起注意B、激起动机C、组织指引D、建立联系
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考题 当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。A、眼光示意B、触摸C、教学提问D、点名
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考题 在课堂上，教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度，这种教学评价属于（）。A、诊断性评价B、相对性评价C、总结性评价D、形成性评价
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考题 常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中展示的教师提问合适吗？
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考题 某班教师利用课下时间对班级的学生进行抽样提问及抽唱，这属于教学评价中的（）。A、形成性评价B、终结性评价C、定性评价D、定量评价
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考题 单选题某班教师利用课下时间对班级的学生进行抽样提问及抽唱，这属于教学评价中的（）。A 形成性评价B 终结性评价C 定性评价D 定量评价
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考题 单选题当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。A 眼光示意B 触摸C 教学提问D 点名
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考题 问答题常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中展示的教师提问合适吗？
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考题 单选题能够集中全班注意力、促进大家思考的提问方式是（　　）。A 先提问，后指定学生B 先指定学生，后提问C 多提问外向学生D 多提问内向学生
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考题 单选题当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（ ）。A 有意注意B 无意注意C 有意后注意D 随意注意
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考题 单选题教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。A 激发学习动机，集中注意力B 提示学习重点C 启发学生思维D 培养学生参与能力
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考题 单选题一位语文教师在教学中通过对学生的口头提问、课堂作业以及书面检测来对学生进行评价，这属于( )评价。A 终结性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 个体内差异评价
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考题 单选题在课堂教学中，吕老师会建议学生通过做笔记的方式保持对学习内容的专注度，同时吕老师也发现在讲解的过程中，学生用笔尖指着地图上的山脉河流，效果会比自己自始至终讲要好很多。这体现了对学生( )的引起和保持。A 无意注意B 无意后注意C 有意注意D 有意后注意
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考题 单选题教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的（）。A 引起注意B 激起动机C 组织指引D 建立联系
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