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单选题
教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。
A
激发学习动机，集中注意力
B
提示学习重点
C
启发学生思维
D
培养学生参与能力
参考答案
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解析：
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考题
课堂提问管理又称问题管理,指通过提问这种形式,运用提问的管理功能,来引起学生注意、理解教学内容,放弃有违教学正常进行的杂念和行为,从而指向期望的教学目标的操作行为。课堂问题管理的基本技术要领是:()
A:提问准确、可答性强、价值较大、难度要高B:针对性强、目的明确、激励性大、时机恰当C:富于启发性、饶有趣味性、循序渐进性、功能价值性D:把握时机、引起关注、解问提示明确、反馈评价恰当
考题
教师在阅读教学中使用提问对话法必须注意以下()几个方面。
A、所提问题应当具有适当的难度B、所提问题应当具有具体的针对性C、所提问题应当具有一定的连续性D、对学生的应答应给予及时的反馈
考题
在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后，教师提问：“这福作品适合悬挂在什么场合？”对该提问判际正确的是（ ）。
A.不合适，与课程内容无关
B.不合适，不利于学生对作品进行审美判断
C.合适，有助于突山本课的教学重点
D.合适，有助于学生认识艺术与生活的关系
考题
在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》 后， 教师提问：“这幅作品适合悬挂在什么场合？ ” 对该提问判断正确的是（ ）。A． 不合适， 与课程内容无关
B． 不合适， 不利于学生对作品进行审美判断
C． 合适， 有助于突出本课的教学重点
D． 合适， 有助于学生认识艺术与生活的关系
考题
谈话法，又称提问法，特点是以师生的相互问答为主要方式来组织课堂教学活动。以下哪一项不属于运用谈话法时应该注意的（ ）。A.讲究教师提问的艺术
B.正确评价学生的回答
C.正确对待学生的提问
D.对于学生不合理的提问置之不理
考题
不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的（）A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力
考题
信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（）A、教师提问——学生应答——教师判别B、计算机呈示与提问——学生应答——教师判别C、学生提问——教师应答D、计算机呈示与提问——学生应答——计算机判别应答并提供反馈。
考题
常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中展示的教师提问合适吗？
考题
问答题常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中展示的教师提问合适吗？
考题
单选题对于“提问”的理解，错误的是（）。A
课堂提问包括教师设问和学生提问B
提问是帮助教师了解学情的唯一途径C
设计问题要难易适中，要注重对规律的认识D
提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式
考题
问答题某老师在讲“质量守恒定律”这节课时，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，老师提出问题后，通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……难以激发学生深入思考。 （1）请简述课堂提问的功能。 （2）请简述问题设置的注意事项。 （3）以“质量守恒定律”内容为例，写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问。
考题
单选题教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的（）。A
引起注意B
激起动机C
组织指引D
建立联系
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