网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

学生团体中的()往往具有一些独特的人格。

  • A、领袖
  • B、活宝
  • C、“英雄”
  • D、鼓动者

参考答案

更多 “学生团体中的()往往具有一些独特的人格。A、领袖B、活宝C、“英雄”D、鼓动者” 相关考题
考题 学生常常把教师看作是知识、智慧、()的化身。A、强者B、理想人格C、榜样D、英雄

考题 台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体领导者方面主要包括() A、团体领导者人格特质B、团体领导技术C、团体领导者年龄D、团体工作专业知能

考题 ()在班上所扮演的角色主要是取悦别人。 A、鼓动者B、活宝C、领袖D、英雄

考题 ()的行为特征往往是在课堂上制造麻烦、煽风点火,却很巧妙地隐藏在幕后的人。 A、领袖B、活宝C、鼓动者D、英雄

考题 ()是指在学生团体中利用受罚的机会,建立其在班级地位的人。 A、鼓动者B、活宝C、领袖D、英雄

考题 作为教师,充分认识到学生之间的互相影响,找准学生中的( ),善加引导,能够取得更好的班级管理效果。 A.班干部B.舆论领袖C.小团体D.领袖

考题 人格中的各种心理特征彼此交织,相互影响,使人具有独特的精神风貌,说明人格具有( )。A.独特性B.整体性C.稳定性D.功能性

考题 包含在人格中的各种心理特征彼此交织,相互影响,使人具有独特的精神风 貌,说明人格具有( )。 (A)独特性 (B)整体性 (C)稳定性 (D)功能性

考题 在MMPI测试中,A因子得分高的受测者,往往具有( )的性格特点。 (A)强迫倾向 (B)病态人格 (C)心身不适 (D)癔病倾向

考题 “以人为本”的学生观包括(  ) ①学生是发展中的人②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

考题 “以人为本”的学生观包括()。 ①学生是发展中的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

考题 非正式小团体具有如下特点()。A、排他性B、有一定的内部不成文规矩C、对抗正式组织D、往往有一个意见领袖人物

考题 在公众场合,领导者鼓动性的言辞往往具有很好的激励效果。

考题 一个全职的大学生可以从事哪些学校活动,让另人感到他是一名具有领袖魅力的领导者?在从事这些活动时,学生们具体可以怎样做,从而更容易被视为领袖魅力型领导者?

考题 学生团体中的()往往具有一些独特的人格。A、领袖B、活宝C、“英雄”D、鼓动者

考题 权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了()。A、学生是发展中的人B、学生是独特的人C、学生是具有独立意义的人D、学生是有创造性的人

考题 教师必须察觉到团体行为的(),充分了解学生在团体中的角色。A、特征B、人员C、领袖D、鼓动者

考题 “你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”说明学生是()。A、具有生存权利的人B、具有发展潜能的人C、具有独特个性的人D、具有独立人格的人

考题 包含在人格中的各种心理特征彼此交织,相互影响,使人具有独特的精神风貌,说明人格具有()。A、独特性B、整体性C、稳定性D、功能性

考题 关于意见领袖的论述,哪项是不正确的?()A、意见领袖往往有较强的人际交往和社会活动能力B、意见领袖往往是全方面的C、意见领袖常常是追随者心目中价值的化身D、意见领袖扮演着“向导”与“桥梁”的角色

考题 中国当代革命战争文学的局限性表现为()。A、英雄人物往往有高大全之嫌B、缺乏普通人的情感欲望和对战争生活的复杂感受C、英雄往往被动作化,而动作往往又趋向类同化D、英雄人物的人格力量和审美个性被冲淡

考题 “尊重学生”包括()。A、尊重学生人格和权利B、尊重学生的个人感受C、尊重学生的独特体验D、前三者都是

考题 多选题中国当代革命战争文学的局限性表现为()。A英雄人物往往有高大全之嫌B缺乏普通人的情感欲望和对战争生活的复杂感受C英雄往往被动作化,而动作往往又趋向类同化D英雄人物的人格力量和审美个性被冲淡

考题 判断题在公众场合,领导者鼓动性的言辞往往具有很好的激励效果。A 对B 错

考题 单选题教师必须察觉到团体行为的(),充分了解学生在团体中的角色。A 特征B 人员C 领袖D 鼓动者

考题 单选题权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了()。A 学生是发展中的人B 学生是独特的人C 学生是具有独立意义的人D 学生是有创造性的人

考题 单选题学生团体中的()往往具有一些独特的人格。A 领袖B 活宝C “英雄”D 鼓动者

考题 单选题墨子和他的学生结成了一个组织严密的团体,团体首领称为()A 领袖B “巨子”C 大匠D 君子