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在精神分析法的辅导关系中,强调辅导员()的角色,以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。


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考题 在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。A.解惑者B.管理者C.中介D.组织者

考题 少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和(  )。A.校内辅导员 B.小队辅导员 C.关工委辅导员 D.校外志愿辅导员

考题 新时期高校辅导员的角色定位是什么?

考题 个案辅导中的保密例外包括()A、对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后,向第三方公开有关信息B、事先征得来访者同意,为了来访者的利益,向其老师、父母等交换意见C、辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁D、辅导员在聊天中说出来访者的信息和咨询过程

考题 罗杰斯指出,辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低,而依赖于辅导员是否具有某种()。A、过程B、方法C、态度D、关系

考题 在“来访者中心”心理辅导中,辅导者应该有什么样的态度?辅导者和来访者之间的成功关系是指什么?

考题 心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是()A、释意;B、澄清;C、提问;D、具体化

考题 在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研宄,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。

考题 少先队辅导员的职业角色定位是多重性的。少先队辅导员是少先队员成长路上的重要引路人;少先队辅导员是()。A、少先队的领导者B、共青团工作者C、社会工作者D、少先队的组织者

考题 在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、组织者

考题 简述辅导员的角色定位。

考题 辅导员的角色定位和素质能力。

考题 团体训练中辅导员应持有的正确态度是()。A、辅导员和学生之间是地位平等的关系B、辅导员对学生无条件地积极关注C、辅导员与学生有同感D、对学生的个人隐私进行保密

考题 青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是()。A、组织管理者角色B、知心朋友角色C、心理专家角色D、家长角色

考题 在辅导过程中,来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他(她)身上得到爱恋的情感上的满足,这是()。A、阳性移情B、阴性移情C、移置D、凝缩

考题 在长期进行心理分析的过程中,来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上,把他作为自己的父母、亲人等,这是()。A、阻抗B、移情C、阐释D、自由联想

考题 在合作辅导中,辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的,主要有()。A、寻找可以帮助辅导的辅导助手B、在辅导室里进行角色扮演C、辅导员设计两难故事,请辅导助手和青少年各自发表自己的看法D、在操场上进行角色扮演

考题 少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和()。A、校内辅导员B、小队辅导员C、关工委辅导员D、校外志愿辅导员

考题 单选题少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和()。A 校内辅导员B 小队辅导员C 关工委辅导员D 校外志愿辅导员

考题 单选题在辅导过程中,来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他(她)身上得到爱恋的情感上的满足,这是()。A 阳性移情B 阴性移情C 移置D 凝缩

考题 多选题在合作辅导中,辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的,主要有()。A寻找可以帮助辅导的辅导助手B在辅导室里进行角色扮演C辅导员设计两难故事,请辅导助手和青少年各自发表自己的看法D在操场上进行角色扮演

考题 填空题在精神分析法的辅导关系中,强调辅导员()的角色,以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。

考题 单选题在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。A 解惑者B 管理者C 中介D 组织者

考题 填空题在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研宄,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。

考题 问答题简述辅导员的角色定位。

考题 问答题在“来访者中心”心理辅导中,辅导者应该有什么样的态度?辅导者和来访者之间的成功关系是指什么?

考题 问答题辅导员的角色定位和素质能力。