考题
()是指把外部信息直接纳入自己已有的认知结构的过程。
A、认知B、概念C、顺应D、同化
考题
桑代克认为学习过程是（ ）A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程
考题
____就是把新知识纳入原认知结构的过程A、迁移B、同化C、顺应
考题
主体将其所遇到的外界信息直接纳入自己现有的认知结构中去的过程.这是有关哪个概念的正确描述()
A、同化B、顺应C、平衡D、迁移
考题
主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（ ）。A．整合B．同化C．顺应D．平衡
考题
认知结构或心理组织叫（ ）。
(A)图式 （B)同化
(C)顺应 （D)平衡
考题
主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（ ）。
(A)整合 (B)同化
(C)顺应 （D)平衡
(A)整合 (B)同化
(C)顺应 （D)平衡
考题
个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程（）
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.整合
考题
人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。
（）
考题
桑代克认为学习过程是__________。A.顿悟的过程
B.同化顺应的过程
C.形成认知结构的过程
D.尝试一错误的过程
考题
桑代克认为学习过程是（ ）。A.顿悟的过程
B.同化顺应的过程
C.形成认知结构的过程
D.尝试错误的过程
考题
认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。
考题
外部环境发生变化，而原来认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程是指（）A、同化B、顺应C、平衡D、组织
考题
在（）过程中，认识主体具有的认知结构有一个不断发展或重构的过程，在已有的认知结构无法“容纳”新的对象的情况下，主体必须对已有的认知结构进行变革以使其与客体相适应。A、外化B、顺应C、同化D、异化
考题
艺术是人类（），（）和（）的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
考题
桑代克认为学习过程是（）。A、顿悟的过程B、同化顺应的过程C、形成认知结构的过程D、尝试-错误的过程
考题
桑代克认为学习过程是（）。A、顿悟的过程B、同化顺应的过程C、形成认知结构的过程D、尝试一错误的过程
考题
桑代克认为学习过程是（）A、顿悟过程B、同化和顺应过程C、主动地形成认知结构的过程D、试误过程
考题
主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
考题
填空题艺术是人类（），（）和（）的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
考题
单选题皮亚杰认为个体主要是运用图式、同化、顺应三种原则来认识世界。其中最基本的一个环节是个体将活动系统化，在头脑中形成（ ）。A
心理表象B
运动图式C
心理图式D
认知结构答案
考题
单选题桑代克认为学习过程是（ ）A
顿悟过程B
同化和顺应过程C
主动地形成认知结构的过程D
试误过程
考题
单选题认知结构或心理组织叫（）。A
图式B
同化C
顺应D
平衡
考题
单选题桑代克认为学习过程是（）。A
顿悟的过程B
同化顺应的过程C
形成认知结构的过程D
尝试-错误的过程
考题
单选题人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫作（）。A
顺应B
图示C
同化D
知觉
考题
单选题( )是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，是一个有组织的、可重复的行为或思维模式。A
平衡B
同化C
顺应D
图式
考题
单选题按照皮亚杰的认知发展理论，主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程被称作（ ）。A
平衡B
顺应C
同化D
适应