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导读刘绍棠的《蒲柳人家》后,教师给学生推荐同样的反映时代和和社会的世态人情的小说作品,引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说不适合推荐的是()。

  • A、鲁迅《孔乙己》
  • B、契诃夫《变色龙》
  • C、冰心《谈生命》
  • D、杰克•伦敦《热爱生命》

参考答案

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考题 导读莫里哀《悭吝人》后,教师给学生推荐同样揭示资本主义畸形扭曲金钱观对人性戕害的作品,以引导学生认识这类小说的社会意义。下列不适合推荐的是( )。A、司汤达《红与黑》 B、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》 C、莎士比亚《威尼斯商人》 D、莫泊桑《我的叔叔于勒》

考题 学习莫怀戚的《散步》时,因为学生是第一次接触散文,于是教师推荐了一些文质兼美的散文让学生了解散文的特点,下列推荐不合适的是( )。A、刘绍棠《蒲柳人家》 B、朱自清《春》 C、丰子恺《山中避雨》 D、宗璞《紫藤萝瀑布》

考题 导读《名利场》后,教师给学生推荐同样描写主人公跻身上层社会梦想破灭的作品,引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是( )。 A.司汤达《红与黑》 B.席勒《阴谋与爱情》 C.小仲马《茶花女》 D.屠格涅夫《父与子》

考题 作家刘绍棠的代表作品有( )。A.《中秋》 B.《春草》 C.《羊舍的夜晚》 D.《蒲柳人家》 E.《龙须沟》

考题 导读吴敬梓的《范进中举》后,教师给学生推荐同样的明清白话小说作品,引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是()。A、施耐庵《智取生辰纲》B、罗贯中《杨修之死》C、曹雪芹《香菱学诗》D、魏学洢《核舟记》

考题 导读学习法国的人文主义作家后,教师给学生推荐其他同属人文主义的作家,下列不适合推荐的是()。A、龙沙B、拉伯雷C、高乃依D、蒙田

考题 导读《青春之歌》后,教师准备给大家推荐同样描写主人公从一个“资产阶级知识分子”走上革命道路.成为无产阶级战士的曲折过程的作品。下列小说适合推荐的是()。A、《红豆》B、《创业史》C、《边城》D、《芦花荡》

考题 导读吴敬梓的《范进中举》后,教师准备给学生推荐其他明清白话小说作品,引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是()。A、施耐庵《智取生辰纲》B、罗贯中《杨修之死》C、曹雪芹《香菱学诗》D、魏学洢《核舟记》

考题 导读莎士比亚《哈姆雷特》后,教师给学生推荐其他悲剧作品,下列作品不适合推荐的是()。A、《奥赛罗》B、《李尔王》C、《麦克白》D、《皆大欢喜》

考题 把吃作为小说主要内容与线索的小说有陆文夫的《美食家》和()A、邓友梅的《那五》B、冯骥才的《神鞭》C、刘绍棠的《蒲柳人家》D、林斤澜的《溪鳗》

考题 “白洋淀派”的主要作家有();刘绍棠;房树民;韩映山等。

考题 导读鲁迅的《药》后,教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品,引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是()。A、鲁迅《孔乙己》B、契诃夫《变色龙》C、鲁迅《故乡》D、杰克.伦敦《热爱生命》

考题 导读莎士比亚《威尼斯商人》后,教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品,下列作品不适合推荐的是()。A、《第十二夜》B、《仲夏夜之梦》C、《罗密欧与朱丽叶》D、《驯悍记》

考题 《神鞭》是()的作品。A、邓友梅B、冯骥才C、张贤亮D、刘绍棠

考题 刘绍棠代表作《蒲柳人家》的主人公是()。

考题 《芙蓉镇》是()的作品。A、刘绍棠B、古华C、张洁D、铁凝

考题 单选题把吃作为小说主要内容与线索的小说有陆文夫的《美食家》和()A 邓友梅的《那五》B 冯骥才的《神鞭》C 刘绍棠的《蒲柳人家》D 林斤澜的《溪鳗》

考题 填空题刘绍棠代表作《蒲柳人家》的主人公是()。

考题 单选题导读鲁迅的《药》后,教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品,引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是()。A 鲁迅《孔乙己》B 契诃夫《变色龙》C 鲁迅《故乡》D 杰克.伦敦《热爱生命》

考题 单选题《神鞭》是()的作品。A 邓友梅B 冯骥才C 张贤亮D 刘绍棠

考题 单选题导读莫里哀《悭吝人》后,教师给学生推荐同样揭示资本主义畸形扭曲金钱观对人性戕害的作品,以引导学生认识这类小说的社会意义 。下列不适合推荐的是( ) 。A 司汤达《红与黑》B 巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》C 莎士比亚《威尼斯商人》D 莫泊桑《我的叔叔于勒》

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考题 单选题导读莎士比亚《威尼斯商人》后,教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品,下列作品不适合推荐的是()。A 《第十二夜》B 《仲夏夜之梦》C 《罗密欧与朱丽叶》D 《驯悍记》