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排球教师在初授课时，针对学生的非难提问而无法回答时，可采用闭而不谈的方式。
参考答案
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考题
在讲授“神经调节”时，某位同学课堂举手提问“神经病是不是神经传导出了问题？”教师最合理的回应是（ ）。
A.教师用20分钟的时间来解答该学生提出的问题
B.教师向学生说明，这个问题与教学内容无关，没有价值
C.教师认为这个学生故意捣乱，就没有理睬他，而继续讲课
D.教师提示该学生要区分生活概念和科学概念，建议他课后查阅资料
考题
教师在学生“心求通而未得之意，口欲言而未能之貌”时向学生提出明确，具体并有趣味性的问题，这说明在运用谈话法时应注意（）。A、设计好问题B、善于提问C、做好谈话后的总结工作D、组织好谈话过程
考题
下面哪一项描述不符合“善于维持课堂秩序的教师”（）A、教师小王在讲课的同时能注意到学生的小动作B、教师小李在指导学生A算术题，同时注意到了学生B在向她举手提问C、教师小张在一堂课中指挥学生进行不同的活动D、教师小刘下课时在走廊里批评学生
考题
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节
考题
复习检查时，在教学时间充裕或新授教学内容很重要的条件下，老师应先提问（）。A、能力一般的学生，再提问能力较强的学生B、能力较弱的学生，再提问能力一般的学生，最后提问能力较强的学生C、能力较强的学生，再提问能力一般的学生，最后提问能力较弱的学生
考题
单选题以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时，针对同一教学内容设计的两个不同问题。阅读并按要求答题。教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感？教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的？合作探究的方法：◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞手法等。◇再创作：交代改编依据，将某一曲词改编为现代短剧或散文。◇美读：有感情地朗读。请以小组为单位，根据教师提供的方法（有别的方法更好），鉴赏课文中的曲词。以下对其评析最恰当的一项是()。A
教师甲的提问更好，有方法，有方向，有要求，更具有针对性B
教师乙的提问更好，简练有效，针对性强，更有利于学生抓住重点、要点C
教师甲抓住重点内容进行提问，引导学生进行内容解析，提问更有效D
教师乙的提问明确性更强，教师提供给学生鉴赏的具体方法，让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题，不至于无的放矢，提问更有效
考题
单选题教师在讲授《曹刿论战》一课时，为了让学生理解"小惠未徧，民弗从也"中"徧"这种用法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A
两小儿笑曰：’孰为汝多知乎！’中的知B
疾在腠理，汤熨之所及也。中的汤C
授之书而习其句读者。中的读D
入则无法家拂士。中的拂
考题
单选题下面哪一项描述不符合“善于维持课堂秩序的教师”（）A
教师小王在讲课的同时能注意到学生的小动作B
教师小李在指导学生A算术题，同时注意到了学生B在向她举手提问C
教师小张在一堂课中指挥学生进行不同的活动D
教师小刘下课时在走廊里批评学生
考题
单选题复习检查时，在教学时间充裕或新授教学内容很重要的条件下，老师应先提问（）。A
能力一般的学生，再提问能力较强的学生B
能力较弱的学生，再提问能力一般的学生，最后提问能力较强的学生C
能力较强的学生，再提问能力一般的学生，最后提问能力较弱的学生
考题
判断题专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。A
对B
错
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