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歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽,表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情,它是电视剧《话说长江》的主题音乐,这首歌曲是()
- A、《长江之歌》
- B、《黄河颂》
- C、《松花江上》
- D、《祖国颂》
参考答案
更多 “歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽,表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情,它是电视剧《话说长江》的主题音乐,这首歌曲是()A、《长江之歌》B、《黄河颂》C、《松花江上》D、《祖国颂》” 相关考题
考题
高中音乐《祖国颂》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
教师播放歌曲《我的祖国》,请学生说一说感受到怎样的情感?给你什么样的感觉?
学生自由回答,教师进行总结:这首歌曲表达了热爱祖国的情感,歌曲前半段悠扬、抒情,后半段激昂,通过对祖国的赞美,也表达了抗战儿女保卫祖国的决心。中公讲师解析
由此,引入新课,祖国题材歌曲《祖国颂》
(二)感受体验
1.初听乐曲,体会歌曲表达了什么情绪?演唱形式是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:合唱曲,气势磅礴、优美清淳,赞美之情。
2.请学生简单说说对于《祖国颂》的了解。
学生自由回答。
教师做适当总结:《祖国颂》是1957年中央新闻纪录电影制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的,这是我国第一部大型宽银幕文献纪录片,其中有同名主题歌《祖国颂》,为气势恢宏的大型合唱,由乔羽作词,刘炽谱曲。
(三)深入赏析
1.再次聆听《祖国颂》,请学生根据书本上的歌词及提示,聆听并思考:乐曲分为几个部分?
学生自由回答,教师总结:歌曲分为三个部分。
2.教师再次请学生完整聆听歌曲,并说说你是怎么进行划分的?
学生自由回答。
教师总结:第一部分采用领唱、合唱的形式;第二部分旋律抒情、宽广;第三部分为歌曲第一部分的再现。
3.分段赏析主要旋律乐段。
(1)分析第一部分
①教师请学生跟琴演唱第一部分,教师提问:这段歌曲旋律如何?描述了什么场景?
学生自由回答。
教师总结:旋律舒展开朗,热情赞颂了祖国的壮丽山河。
②带领学生哼唱旋律,提醒学生注意歌曲情绪的表达,悠扬、坚定的感觉,及流畅、连贯的声音。
(2)分析第二部分
学生跟音频,朗诵第二部分歌词,并思考:这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景?
学生自由回答。
教师总结:第二部分相对旋律抒情宽广,描绘了祖国各地繁荣昌盛的景象。
(3)分析第三部分
学生跟音频演唱歌曲,并思考:这一段歌曲有什么特点?
学生自由回答。中公讲师解析
教师做适当的总结:第三部分为歌曲第一部分的再现,意境更为瑰丽,显示出伟大祖国的前进步伐和人民的豪迈气概
4.教师采用指挥手势,学生完整演唱歌曲,并思考:歌曲的曲式结构是怎样的?
学生演唱完毕,进行讨论,之后自由回答。
教师进行总结:歌曲为单三部曲式。
5.完整演唱歌曲。
(四)巩固提高
欣赏完乐曲后,教师请学生用自己的方式表达对于祖国的热爱之情。
学生自由表现,教师给与评价。
(五)小结作业
1.采用教师提问,学生回答的方式回顾本节课的内容。
2.下课后,请学生搜集关于“祖国”的歌曲,下节课进行分享。
【板书设计】
1.简单拓展一下关于《祖国颂》的背景知识。
2.简单说说对于颂歌的了解,并设计一个活动环节。
考题
初中音乐《彩色的中国》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
1.图片激趣:播放中国地图版面与全国各地的景色图片。
2.问题引导:提问学生图片上所展示的内容。
3.教师总结:中国地大物博,有众多的民族和人民生活在这个幸福的大家庭里。
今天就让我们一起走进——《彩色的中国》,让我们用这首歌曲来赞美中国大地,赞美我们亲爱的祖国。
(二)初步感知
1.老师接下来要播放一遍歌曲录音,同学们先听一遍歌曲,听的过程中呢,老师希望大家思考这样的问题:歌曲所表达的情绪是怎样的?(优美,抒情的,对祖国的赞美)
2.接下来老师弹唱一遍歌曲,同学们试着找一找歌曲中描绘了哪些景物?试着自己从歌词中寻找出来。(平原、沙漠、长江、黄河、台湾)
3.刚刚已经听了两遍歌曲,大家思考歌曲可以分为几个部分?每个部分分别描述了什么内容?(歌曲一共可以分为两个部分:第一部分,描绘了祖国的美好景色;第二部分,抒发了对祖国的无限赞美及热爱之情。)
(三)深入学习
1.发声练习:6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意声音放松、自然、连贯)
2.播放歌曲录音,轻声哼唱歌曲。
3.教师弹奏钢琴,学生学唱歌曲旋律。
6.学唱第二声部,注意音量问题,不宜过大。
7.第二段的组合练习。
(1)男生学唱低音声部旋律;
(2)女生学唱高音声部旋律;
(3)合作演唱旋律;(注意把握音准,不要被带跑了;注意声音的和谐统一)
(4)填词演唱第二部分。(注意音色统一、连贯)
8.完整齐唱歌曲,并表达出对祖国的热爱和赞美之情,用歌声为祖国舞动喝彩。
(四)巩固提升
1.教师引导学生说一说还有什么歌颂祖国的歌曲,大家来说一说,学生自由发言。
2.教师鼓励学生演唱,生生互评。
(五)小结作业
1.教师总结:热爱祖国、热爱故土。
(通过对以上歌曲的学习,相信同学们对歌曲《彩色的中国》的理解也更进了一步,老师希望同学们通过本课的学习能够热爱自己的故土、热爱祖国。)
2.课后收集其他有关“祖国”的歌曲,课后与其他同学进行交流;教师播放音频,在歌声中结束课堂。
【板书设计】
1.你还知道哪些歌颂祖国的歌曲?
2.由于学生合唱基础普遍薄弱,歌唱模块教学进入多声部教学出现困难,你有什么可行的解决措施与方法?
考题
阅读案例,回答问题。
教师在上音乐课《长江之歌》过程中,不仅拿出地图与学生仔细分析、讨论长江的源头在什么地方,流经多少个省市,全长多少千米,入海口在什么地方。与世界著名的尼罗河、亚马孙河的长度相比排名第几等,而且又讲了历史上关于长江的荣辱兴衰,诗人杜甫、李白等写了哪些咏长江的诗句,1998年的长江抗洪大战,三峡大坝工程,共移民了多少人等,继而让学生观看了电视片《话说长江》片段,对学生进行环保教育,接着介绍了《长江之歌》的词、曲作者,进而分析歌曲主题思想和曲式结构……
然而,在45分钟时间里学生只听了一遍歌,唱了一遍曲,下课铃就响了。课后,一位学生走过来对音乐教师说:“老师.你讲的课比我们地理老师讲得还要好。”
分析课例,指出该教师存在的主要问题。
考题
阅读案例。回答问题。
教师在上音乐课“长江之歌”过程中,不仅拿出地图与学生仔细分析、讨论长江的源头在什么地方.流经多少个省市,全长多少千米,入海口在什么地方,与世界著名的尼罗河、亚马孙河的长度相比排名高几等;而且又讲了历史上关于长江的荣辱兴衰,诗人杜甫、李白等写了哪些咏长江的诗句.1998年的长江抗洪大战、三峡大坝工程共移民了多少人等;继而让学生观看了电视片《话说长江》片段,对学生进行环保教育,接着介绍了《长江之歌》的词、曲作者,进而分析歌曲主题思想和曲式结构……然而.在45分钟时间里学生只听了一遍曲,唱了一遍歌,下课铃就响了。课后,一位学生走过来对音乐教师说:“老师,你讲的课比我们地理老师讲得还要好。”
问题:分析课例,指出该老师存在的主要问题。(15分)
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析课例,并对其教学过程进行点评。
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计进行分析,并说明理由。
【课题名称】《长江之歌》
【教学对象】必修“鉴赏”模块的学生
【教学内容】演唱《长江之歌》
【主要目标】
学习《长江之歌》能够完整演唱。(其他目标略)
【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开阶段:新课教学
1.老师播放《长江之歌》,学生欣赏
2.视唱歌曲旋律
(1)学生随琴模唱歌曲旋律,老师注意纠错。
(2)学生随琴学习歌曲旋律。
3.演唱歌词
(1)学生朗读歌词。
(2)学生随钢琴填入歌词演唱。
4.拓展延伸
(1)学生进行分组表演唱。
(2)学生根据旋律创编歌词。
5.小结作业
(略)
考题
巧妙运用了小提琴与大提琴音色的不同,成功的用音乐扮演了梁山伯与祝英台的角色,其中小提琴扮演的是它是电视剧《话说长江》的主题音乐,歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽,表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情,它叫()A、《长江之歌》B、《黄河颂》C、《松花江上》D、《祖国颂》
考题
下列选项描述全国性抗日战争开始事件的是()A、歌曲《我的家在东北松花江上》B、诗句“宛平城外狼狗叫,卢沟桥上枪声急”C、诗句“鲜血凝固的那个时候,长江呜咽钟山悲泣,三十万冤魂在地狱中哭泣”D、电影《甲午风云》
考题
判断题刘白羽的散文《长江三日》体现了雄浑壮美的风格特色。A
对B
错
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