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关于“教材”，表达适当的选项是（）。

  • A、学校教学的唯一依据
  • B、教学的唯一工具
  • C、学生学习的客体和目的
  • D、落实课程标准的媒介

参考答案

更多 “关于“教材”，表达适当的选项是（）。A、学校教学的唯一依据B、教学的唯一工具C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介” 相关考题
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考题 戏剧型电视教材适宜表达理、工、医课程的一些内容。()
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考题 （1）建立数据库“教材．dbc”，把表“教材．dbf”和“作者．dbf”添加到该数据库。（2）为“作者”表建立主索引，索引名和索引表达式均为“作者编号”。（3）为“教材”表分别建立两个普通索引：索引名和索引表达式均为“教材编号”，索引名和索引表达式均为“作者编号”。（4）建立作者表和教材表之间的关联。
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考题 下面选项中是教学过程中心环节的是( )A．感知教材B．理解教材C．巩固知识D．运用知识
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考题 课堂使用的片断性电视教材的表达形式应该是戏剧型。
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考题 积极倾听时，参与会由以下的所有选项指导，除了（）。A、直接眼神交流B、亲密的姿势C、肯定的点头D、适当的面部表情E、适当的语言表达
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考题 教师灵活运用，适当调整教材的方法有哪些？
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考题 系统课程电视教材一般采用讲授型的表达形式。
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考题 解说词和画面在不同表达形式的电视教材中起着不同的作用，其中解说词和画面都起重要作用的是哪种表达形式的电视教材（）A、图解型B、课堂讲授型C、戏剧型D、外景讲授型
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考题 电视教材的表达形式分为（）、（）、（）、（）。
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考题 关于培训教材与培训课程关系的表述，正确的是（）。A、培训教材是培训课程内容和形式的具体化B、培训教材是培训课程的基础C、培训教材是培训课程的文字表达D、培训教材是根据培训课程改编的
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考题 关于倾听技术，不正确的做法是（）。A、设身处地地听B、适当地表达理解C、适当地给予价值评价D、通过言语或非言语做出反应
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考题 课前备课（课前准备）包括（）。A、进一步熟悉教材B、备授课方法C、备表达语言D、备教具E、写教材
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考题 以下不属于面试对表达能力考察点的是（）。A、表达的逻辑性、准确性B、表达的感染力C、音质、音色、音量、音调D、复述大学教材的基本理论
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考题 如何确定电视教材的表达形式？
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考题 下列关于好教师的说法不正确的是（）A、强求学生的合作B、适当表达自己感受C、适当的赞美学生D、以身作则
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考题 关于“教材”，表达适当的选项是（）A、学校教学的惟一依据B、教师教学用书C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介
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考题 单选题积极倾听时，参与会由以下的所有选项指导，除了（）。A 直接眼神交流B 亲密的姿势C 肯定的点头D 适当的面部表情E 适当的语言表达
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考题 问答题如何确定电视教材的表达形式？
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考题 填空题电视教材的表达形式分为（）、（）、（）、（）。
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考题 填空题电视教材抽象概括的表达形式有（）、（）、（）和（）。
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考题 单选题下列关于好教师的说法不正确的是（）A 强求学生的合作B 适当表达自己感受C 适当的赞美学生D 以身作则
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考题 单选题关于培训教材与培训课程关系的表述，正确的是（）。A 培训教材是培训课程内容和形式的具体化B 培训教材是培训课程的基础C 培训教材是培训课程的文字表达D 培训教材是根据培训课程改编的
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考题 单选题关于“教材”，表达适当的选项是（）A 学校教学的惟一依据B 教师教学用书C 学生学习的客体和目的D 落实课程标准的媒介
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考题 单选题关于倾听技术，不正确的做法是（）。A 设身处地地听B 适当地表达理解C 适当地给予价值评价D 通过言语或非言语做出反应
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考题 单选题解说词和画面在不同表达形式的电视教材中起着不同的作用，其中解说词和画面都起重要作用的是哪种表达形式的电视教材（）A 图解型B 课堂讲授型C 戏剧型D 外景讲授型
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考题 单选题关于“教材”，表达适当的选项是（）。A 学校教学的唯一依据B 教学的唯一工具C 学生学习的客体和目的D 落实课程标准的媒介
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