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现代认知心理学区分了两类图式,即()。

  • A、客体的图式
  • B、事件的图式
  • C、命题的图式
  • D、概念的图式

参考答案

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考题 现代认知心理学区分了两类图式,即( )。A.客体的图式B.事件的图式C.命题的图式D.概念的图式

考题 心理学家根据不同的包含内容把图式分为()。 A.个人图式B.剧本C.自我图式D.角色图式

考题 皮亚杰将图式分为哪几种()。A、感知运动图式B、象征图式C、具体运算图式D、形式运算图式

考题 下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述,错误的是 A.图式是知识的一种表征方式 B.图式是概括化的动作模式 C.图式是动作的结构或组织 D.图式是具有可逆性的一种操作

考题 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是 A.图式、运算、同化、顺应 B.图式、成熟、同化、平衡 C.图式、同化、运算、成熟 D.图式、同化、顺应、平衡

考题 婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于()A社会性图式B简单图式C混合图式D综合图式

考题 关于认知图式,以下哪些是正确的。()A图式排斥与它不符的经验B图式使人倾向于选择与其一致的信息,忽略无关、不一致的信息C人们常依据图式理解现实,作出判断和预测事件的后果D图式在生活中得到修改和补充

考题 对人类自身的()的研究,有助于人工智能伦理学的研究。A、认知架构B、认知图式C、身体图式D、心理架构

考题 图式是描述人的认知结果的心理概念

考题 皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是()A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡

考题 当幼儿探究有关高度的概念、进行与高度有关的活动时,哪种图式最突出?()A、动态穿越图式B、动态垂直图式C、动态旋转图式D、覆盖和容纳图式

考题 现代认知心理学认为人的较复杂的整块知识的表征方式是()A、组块B、命题C、概念D、图式

考题 知识表征的类型有()A、概念B、命题C、表象D、图式

考题 奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为()A、判断学习、命题学习、图式学习B、符号学习、概念学习、命题学习C、命题学习、概念学习、图式学习D、概念学习、图式学习、判断学习

考题 泰勒(Taylor)和克劳克(Crocker)四种社会认知的图示,即人的图式、自我图式、角色图式、()

考题 现代认知心理学区分出两类图式:一类是关于()的图式,另一类是关于()的图式。

考题 图式组合了概念、命题和表象。

考题 单选题奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为()A 判断学习、命题学习、图式学习B 符号学习、概念学习、命题学习C 命题学习、概念学习、图式学习D 概念学习、图式学习、判断学习

考题 填空题现代认知心理学区分出两类图式:一类是关于()的图式,另一类是关于()的图式。

考题 单选题婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于()A 社会性图式B 简单图式C 混合图式D 综合图式

考题 多选题心理学家根据不同的包含内容把图式分为()A个人图式B自我图式C团体图式D角色图式E剧本

考题 多选题关于认知图式,以下哪些是正确的。()A图式排斥与它不符的经验B图式使人倾向于选择与其一致的信息,忽略无关、不一致的信息C人们常依据图式理解现实,作出判断和预测事件的后果D图式在生活中得到修改和补充

考题 多选题现代认知心理学区分了两类图式,即()。A客体的图式B事件的图式C命题的图式D概念的图式

考题 单选题现代著名认知心理学家安德森认为人的较复杂的整块知识是用图式来表征的。下列哪项不属于图式的含义?(  )A 图式具有概括性,个体的图式是发展的B 图式中含有同类事物的本质特征,也含有非本质特征C 图式相当于脚本,表征的事件有一定的时间顺序D 图式中的知识是以某种方式或结构组织起来的

考题 单选题当幼儿探究有关高度的概念、进行与高度有关的活动时,哪种图式最突出?()A 动态穿越图式B 动态垂直图式C 动态旋转图式D 覆盖和容纳图式

考题 填空题泰勒(Taylor)和克劳克(Crocker)四种社会认知的图示,即人的图式、自我图式、角色图式、()

考题 单选题皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是()A 图式、成熟、同化、顺应B 图式、同化、顺应、平衡C 成熟、同化、顺应、平衡D 图式、成熟、顺应、平衡