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简述学前儿童内分泌系统的保育要点。

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考题 1948年,日本文部省颁布《保育大纲》。但一些批评者认为此大纲是片面的,主张学前教育要培养社会人,要将学前儿童作为民主社会成员,在生活中培养他们对社会的认知态度和能力。这种保育理论是_________。 A.儿童中心保育论B.社会中心保育论C.集体主义保育论D.自由主义保育论
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考题 简述幼儿消化系统的保育要点。
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考题 学习学前儿童心理学有助于（）A、确立科学合理的学前儿童发展观B、确立科学合理的学前儿童教育观C、更合理地开展学前儿童的教育工作D、更合理地开展学前儿童的保育工作
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考题 多选题学习学前儿童心理学有助于（）A确立科学合理的学前儿童发展观B确立科学合理的学前儿童教育观C更合理地开展学前儿童的教育工作D更合理地开展学前儿童的保育工作
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考题 问答题简述学前儿童内分泌系统的保育要点。
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考题 问答题简述学前儿童量的概念的教育要点。
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考题 单选题在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A 做好充分的准备B 接纳学前儿童在学习上的差异C 与教师共同配合D 做好精神准备
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考题 单选题学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。A 保育和智育B 德育和智育C 德育和教育D 保育和教育
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考题 单选题1948年，日本文部省颁布《保育大纲》。但一些批评者认为此大纲是片面的，主张学前教育要培养社会人，要将学前儿童作为民主社会成员，在生活中培养他们对社会的认知态度和能力。这种保育理论是（）。A 儿童中心保育论B 社会中心保育论C 集体主义保育论D 自由主义保育论
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