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“名节如璧不可污”,它启示人们在加强道德修养、提升人生境界的过程中,应()

  • A、自觉远离低级趣味、抵制歪风邪气
  • B、持之以恒、善始善终
  • C、脚踏实地、敢于担当
  • D、积极参加社会实践

参考答案

更多 ““名节如璧不可污”,它启示人们在加强道德修养、提升人生境界的过程中,应()A、自觉远离低级趣味、抵制歪风邪气B、持之以恒、善始善终C、脚踏实地、敢于担当D、积极参加社会实践” 相关考题
考题 道德的教育功能不可能( )。A. 造成社会舆论B. 替代自身的道德修养C. 提高人们的道德境界D. 培养人的道德意识

考题 道德修养是人生发展过程中最基本的内在品质,下列做法有利于提升道德修养的有() A、积善B、慎独C、内省D、学习道德榜样

考题 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们之间活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。在马克思主义看来,人生观的形成是 A.人生的自我实现 B.人性的自我完成 C.一定历史条件和社会关系的产物 D.上帝或神的启示

考题 教育为什么要关注人生境界问题?在现实教育生活中忽视人生境界问题的原因何在?请结合本人的教育工作实践谈谈教育应怎样关注和提升受教育者的人生的境界。

考题 中国美学重视心灵的创造的作用,它影响、引导人们去追求心灵境界的提升,下列哪些选项是正确的()A、人生境界的学说是中国传统哲学中最有价值的内容B、哲学和美学应引导人们重视精神生活,从现实中寻求人生的终极意义和神圣价值C、审美活动对人生的意义最终归结起来是引导人们有一种高远的精神追求,是提升人的人生境界D、世界上没有两个人的境界是完全相同的,世界对每个人的意义并不相同,是精神生活使我们的人生具有意义E、中国传统文化的一个重要特点,就是非常重视人自身的教化和塑造,也就是要使人不断从动物的状态中提升出来。

考题 “看似寻常最奇崛,成如容简单却艰辛。”由此提示大学生需要()。A、正确对待人生矛盾B、自觉抵制错误观念C、努力提升人生境界D、成就出彩人生

考题 ()水平的高低,取决于从业人员能否加强道德修养及其所达到的道德境界。

考题 法国文学大师雨果说:“书籍是造就灵魂的工具。”这句话启示我们()。A、加强思想道德修养有助于提高学习的自觉性B、加强思想道德修养是一个永无止境的过程C、良好的科学文化修养能够促进思想道德修养D、科学文化修养比思想道德修养更能造福人类

考题 罗素说:“科学是一种权力,而任何权力都可善可恶。”这启示我们()A、加强思想道德修养能够促进科学文化修养B、加强思想道德修养是一个永无止境的过程C、要坚持科学文化修养与思想道德修养的统一D、良好的科学文化修养能够促进思想道德修养

考题 “世界文学名著是岁月和空间的凝练,集中了智者对于人性和自然的最高感悟。阅读它们,能够使年轻人摆脱平庸和狭隘,发现自己的精神依托和人生可能。”这表明()。A、人们常常遭遇思想道德上的“两难选择”B、多读书才能提高人们的科学文化水平C、要在科学文化的陶冶中不断提升自己的思想道德境界D、加强思想道德修养能够促进科学文化修养

考题 见理明而不妄取者为上;尚名节而不苟取者次之;畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不妄、不苟、不敢”这一理念给我们的启示是() ①应树立廉洁文化的自觉性 ②应以传统廉政思想为修廉的根本 ③要提高自身思想道德修养 ④要坚守传统的名节观和价值取向A、①②B、①③C、②④D、③④

考题 道德的教育功能不可能()。A、 造成社会舆论B、 替代自身的道德修养 C、 提高人们的道德境界D、 培养人的道德意识

考题 简述审美与人生境界的关系(审美教育对于人生境界的提升作用)。

考题 怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用?

考题 职业道德修养的中级境界是()。A、他律为主自律为辅的职业道德修养境界B、完全他律的的职业道德修养境界C、自律为主他律为辅的职业道德修养境界D、完全自律的职业道德修养境界

考题 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。在人生观中,居于核心地位的是()A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生境界

考题 “不矜细行,终累大德”,它启示人们在加强道德修养、提升人生境界的过程中,应()A、自觉远离低级趣味、抵制歪风邪气B、积极参加社会实践C、脚踏实地、敢于担当D、持之以恒、善始善终

考题 单选题“名节如璧不可污”,它启示人们在加强道德修养、提升人生境界的过程中,应()A 自觉远离低级趣味、抵制歪风邪气B 持之以恒、善始善终C 脚踏实地、敢于担当D 积极参加社会实践

考题 问答题怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用?

考题 单选题生命的容积=长度(寿命)×高度(境界)×宽度(奉献)。你无法控制生命的长度,但你可以增加它的高度,扩展它的宽度。这启示我们()。 ①要在自我砥砺中提升自身素质 ②正确的价值观是实现人生价值的基础 ③在劳动和奉献中实现人生价值 ④树立正确的价值观才能找到人生真谛A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④

考题 单选题明朝裴一中《言医·序》中说:“学不贯今古,识不通天人,才不近仙,心不近佛者,宁耕田织布取衣食耳,断不可作医以误世!”这启示我们()①实现人生价值必须全面提高个人素质②需要在个人与社会的统一中创造人生价值③加强思想道德修养能够促进科学文化修养④坚持科学文化修养和思想道德修养的统一A ①③B ①④C ②③D ②④

考题 单选题职业道德修养的中级境界是()。A 他律为主自律为辅的职业道德修养境界B 完全他律的的职业道德修养境界C 自律为主他律为辅的职业道德修养境界D 完全自律的职业道德修养境界

考题 问答题简述审美与人生境界的关系(审美教育对于人生境界的提升作用)。

考题 单选题道德的教育功能不可能()。A 造成社会舆论B 培养人的道德意识C 替代自身的道德修养D 提高人们的道德境界

考题 单选题“不矜细行,终累大德”,它启示人们在加强道德修养、提升人生境界的过程中,应()A 自觉远离低级趣味、抵制歪风邪气B 积极参加社会实践C 脚踏实地、敢于担当D 持之以恒、善始善终

考题 单选题“看似寻常最奇崛,成如容简单却艰辛。”由此提示大学生需要()。A 正确对待人生矛盾B 自觉抵制错误观念C 努力提升人生境界D 成就出彩人生

考题 问答题教育为什么要关注人生境界问题?在现实教育生活中忽视人生境界问题的原因何在?请结合本人的教育工作实践谈谈教育应怎样关注和提升受教育者的人生的境界。