考题
掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。A．正迁移B．负迁移 C．顺向迁移D．逆向迁移
考题
某学生学习英语“seven”时,总是发出汉语拼音字母“七”的音,这种心理现象属于思维定势()
此题为判断题(对，错)。
考题
上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为_________抑制。
考题
学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的A 正向迁移B 负向迁移C 前摄抑制D 后摄抑制
考题
掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现（）。A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
考题
掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（ ）。
A.正迁移 B.负迁移
C.顺向迁移 D.逆向迁移
E.纵向迁移
考题
学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（ ）现象。
考题
掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
考题
汉语拼音方案是以英语字母为基础制订的。A对B错
考题
我国标准代号由（）构成。A、汉语拼音字母大写B、英语字母大写
考题
学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。A、理解B、定势C、应用D、迁移
考题
某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）A、原型启发B、功能固着C、晕轮效应D、思维定势
考题
114查号台所使用的电话号码查询代码的所有编码一律用（）编写。A、汉语拼音开口音B、小写英语字母C、汉语拼音全拼D、大写英语字母
考题
国家标准的代号由（）构成。A、大写英语字母B、小写汉语拼音字母C、大写汉语拼音字母D、小写英语字母
考题
掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移
考题
施工图中的定位轴线，水平方向编号采用（），由左至右依次注写。A、英语字母B、希腊字母C、阿拉伯字母D、大写汉语拼音字母
考题
单选题学生学会了汉语拼音后再学英语字母时，经常把英语字母读成汉语拼音。这种迁移按照分类属于（）A
顺向迁移和正迁移B
逆向迁移和负迁移C
顺向迁移和负迁移D
逆向迁移和正迁移
考题
单选题国家标准的代号由（）构成。A
大写英语字母B
小写汉语拼音字母C
大写汉语拼音字母D
小写英语字母
考题
单选题我国标准代号由（）构成。A
汉语拼音字母大写B
英语字母大写
考题
判断题汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。A
对B
错
考题
单选题（2015福建）某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是()。A
原型启发B
功能固着C
晕轮效应D
思维定势
考题
单选题汉语拼音方案是以（）字母为基础制定的。A
英语B
法语C
拉丁D
希腊
考题
单选题学生学习了汉语拼音，当他们学习英语时，经常用汉语拼音的发音来代替英文字母的发音，这是由于受到( )。A
倒摄抑制B
前摄抑制C
分化抑制D
延缓抑制
考题
单选题掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。A
正迁移B
负迁移C
顺向迁移D
逆向迁移
考题
判断题汉语拼音方案是以英语字母为基础制订的。A
对B
错
考题
单选题某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是( )A
原型启发B
功能固着C
晕轮数应D
思维定势