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成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）

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考题 把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（　　）。A.成熟社会化理论 B.认知发展理论 C.教育训练理论 D.统一论
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考题 “发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（　　）的课程目标。A.成熟社会化理论 B.教育训练理论 C.认知发展理论 D.全面发展理论
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考题 “发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（）的课程目标。A、成熟社会化理论B、教育训练理论C、认知发展理论D、全面发展理论
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考题 幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。
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考题 把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是（）A、工业社会初期B、工业社会C、现代社会初期D、现代社会
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考题 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）。A、儿童全面和谐发展B、儿童个性、情感和社会化发展C、智力开发D、培养创造力
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考题 在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）A、目标的指向性B、教学组织形式C、儿童的发展D、达到目标的时间
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考题 结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
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考题 家庭对儿童认知社会化与情感社会化的表现。
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考题 把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。A、成熟社会化理论B、认知发展理论C、教育训练理论D、统一论
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考题 《少先队活动课程指导纲要》符合：（）理论、（）理论和（）原理。A、政治社会化的最优先B、道德实践C、儿童心理发展D、健康教育
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考题 单选题把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。A 成熟社会化理论B 认知发展理论C 教育训练理论D 统一论
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考题 单选题“发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（）的课程目标。A 成熟社会化理论B 教育训练理论C 认知发展理论D 全面发展理论
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考题 单选题（2015山东济南）涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。A 社会化B 全面发展C 个性化D 可持续发展
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考题 多选题《少先队活动课程指导纲要》符合：（）理论、（）理论和（）原理。A政治社会化的最优先B道德实践C儿童心理发展D健康教育
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考题 单选题3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（）发展的重要环节。A 社会性B 社会化C 情感D 安全性
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考题 判断题成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）A 对B 错
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考题 单选题从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调（　　）。A 儿童全面和谐发展B 儿童个性、情感和社会化发展C 智力开发D 培养创造力
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考题 单选题20世纪70年代，世界学前教育目标（　　）。A 着重智力开发B 强调培养创造力C 重视儿童个性、情感和社会化发展D 重视儿童全面和谐发展
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