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领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）

  • A、将有效领导者与某些品质特征相联系
  • B、从动态的角度研究领导者的品质特征
  • C、遗传决定论，忽视教育、环境的作用
  • D、从领导者的行为方式来探索成功的领导模式

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考题 传统品质理论认为,领导者的品质是() A.实践践中炼成的B.生而具有的C.后天学会的
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考题 ()认为,领导者的品质是生而具有的,不具备天生领导品质的人,就不能成为领导者。 A.现代品质理论B.传统品质理论C.近代品质理论D.后现代品质理论
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考题 注重于研究领导者的个人特征对于领导有效性的影响的理论是:() A领导品质理论B领导行为理论C领导权变理论D途径-目标理论
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考题 下列哪一项不属于领导理论的类型（）A、领导的品质理论B、领导行为理论C、领导换届理论D、领导权变理论
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考题 现代品质理论认为，领导者的品质是生而具有的。
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考题 区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A、强调领导者的天生品质特征B、从静态研究领导者的品质C、后天教育、环境实践的作用D、外部特征胜于内在品质E、领导特质并非天生
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考题 （）的基本思想在于，领导过程的有效性取决于领导者的个性品质，要指导和影响群体为完成组织目标而共同努力，企业的最高领导者就应具备最优秀的个性品质。A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导情景理论D、领导场景理论
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考题 突出领导者的相貌影响作用的领导理论是（）。A、领导行为理论B、领导品质理论C、领导思想理论D、领导权变理论
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考题 通过领导者个人的品质条件与人格特征对领导有效性进行研究的理论称为领导有效性的（）理论。A、能力B、气质C、品质D、人格
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考题 下列各项中属于领导方式的主要理论类型的是（）。A、领导品质理论B、领导行为理论C、期望理论D、领导权变理论E、激励强化理论
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考题 领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（）。A、天生的B、学习的C、培养的D、社会的
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考题 简要评价传统品质理论？
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考题 认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。
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考题 传统品质理论认为，领导者的品质是（）。A、实践中炼成的B、后天学会的C、生而具有的
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考题 强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为，而是由领导者、被领导者与环境三因素之间的相互作用所决定的领导理论称为领导有效性的（）A、作风理论B、组织理论C、品质理论D、情境理论
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考题 （）认为，领导者的品质是生而具有的，不具备天生领导品质的人，就不能成为领导者。A、现代品质理论B、传统品质理论C、近代品质理论D、后现代品质理论
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考题 管理方格理论属于（）。A、领导行为理论B、领导品质理论C、领导思想理论D、领导权变理论
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考题 着重研究影响领导行为和领导有效性的环境因素的是领导（）。A、行为理论B、品质理论C、环境理论D、权变理论
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考题 领导特质理论认为，领导者的（）决定着领导过程的有效性。A、行为方式B、职位权力C、个性品质D、工作绩效
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考题 领导理论的类型不包括（）。A、领导的品质理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导换届理论
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考题 下列哪种领导理论的研究基本出发点是“怎样的领导行为和风格是最好的？”（）A、领导品质理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导个性理论
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考题 多选题下列各项中属于领导方式的主要理论类型的是（）。A领导品质理论B领导行为理论C期望理论D领导权变理论E激励强化理论
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考题 单选题强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为，而是由领导者、被领导者与环境三因素之间的相互作用所决定的领导理论称为领导有效性的（）A 作风理论B 组织理论C 品质理论D 情境理论
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考题 单选题通过领导者个人的品质条件与人格特征对领导有效性进行研究的理论称为领导有效性的（）理论。A 能力B 气质C 品质D 人格
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考题 单选题领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（）。A 天生的B 学习的C 培养的D 社会的
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考题 单选题领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A 将有效领导者与某些品质特征相联系B 从动态的角度研究领导者的品质特征C 遗传决定论，忽视教育、环境的作用D 从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
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考题 多选题区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生
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