“疏离感”

考题 “缠结的母亲和疏离的父亲”是疏离型的家庭结构模式() 此题为判断题(对，错)。

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考题朋友之间沟通时的空间距离是4～12英尺(1.3～4m)时，此时会产生的感觉为A、亲密感B、接近感C、无特别感觉D、疏离感E、排斥感

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考题增权理论认为，弱势群体调动资源能力的缺乏是由于社会中强势群体的疏离与压迫使他们形成了（）。A．无力感B．疏离感C．无助感D．无用感E．失去自控感

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考题增能理论认为服务对象能力的缺乏，主要来自于社会中（）的疏离和压力，使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。A．正常人群B．强势群体C．大众群体D．弱势群体

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考题下列各项中,不属于Maslach三维度理论理论的是( )。 A.情绪衰竭B.烦躁易怒C.疏离感强D.成就感低

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考题考察政府信任关系的一个重要指标是()。A.公众好感B.政治疏离感C.政治信任感D.政府信誉度

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考题政治疏离感包括()。A.政治孤立感B.政治无力感和无意义感C.政治无规范感D.政治疏远感

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考题小明8岁了，小学二年级，开始有各种课业压力。从心理发展的角度来看，这一阶段最为突出的问题是（）。 A.角色同一性对角色混乱 B.勤奋感对自卑感 C.主动感对内疚感 D.友爱亲密对孤僻疏离

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考题增强权能理论认为服务对象能力的缺乏，主要来自于社会中()的疏离和压力，使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。A:正常人群 B:强势群体 C:大众群体 D:弱势群体

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考题增权理论认为，困难群体调动资源能力的缺乏是由于社会中的强势群体的疏离与压迫使他们形成了()。A:无力感 B:疏离感 C:无助感 D:无用感 E:失去自控感

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考题人际关系按好坏程度划分，由好到坏正确排序是（）A亲密性→团结型→维持型→冲突型→疏离型→决裂型B团结型→亲密型→维持型→冲突型→疏离型→决裂型C亲密型→团结型→冲突型→维持型→疏离型→决裂型D团结型→亲密型→冲突型→维持型→疏离型→决裂型

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考题正规场合见面时不宜戴着墨镜，否则，会给人（）的感觉。A、疏离感B、感觉随便C、高高在上D、以上都是

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考题罗大佑所代表的时代，更多的是反映都市茫然感、疏离感与浓重的乡愁之间的冲撞。

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考题下列选项中，可能和压力有关的情绪是（）。A、焦虑B、情感的压抑C、孤独D、人际的疏离感

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考题威尔达夫斯基也指出，已经大不如前的是终身制所带来的（）A、安全感B、疏离感C、和平感D、认同感

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考题考察政府信任关系的一个重要指标是（）。A、政治疏离感B、政治信任感C、政府信誉度D、公众好感

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考题社会疏离

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考题政治疏离感包括（）。A、政治无意义感B、政治无力感C、政治疏远感D、政治无规范感E、政治孤立感

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考题现代教育的多重疏离主要体现为（）A、现代教育与自然的疏离B、现代教育与人的疏离C、现代教育与社会的疏离D、现代教育与自我的疏离

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考题单选题威尔达夫斯基也指出，已经大不如前的是终身制所带来的（）A 安全感B 疏离感C 和平感D 认同感

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考题多选题下列选项中，可能和压力有关的情绪是（）。A焦虑B情感的压抑C孤独D人际的疏离感

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考题名词解释题社会疏离

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考题单选题正规场合见面时不宜戴着墨镜，否则，会给人（）的感觉。A 疏离感B 感觉随便C 高高在上D 以上都是

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考题单选题考察政府信任关系的一个重要指标是（）。A 政治疏离感B 政治信任感C 政府信誉度D 公众好感

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考题多选题现代教育的多重疏离主要体现为（）A现代教育与自然的疏离B现代教育与人的疏离C现代教育与社会的疏离D现代教育与自我的疏离

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考题多选题增权理论认为，困难群体调动资源能力的缺乏是由于社会中的强势群体的疏离与压迫使他们形成了（）。A无力感B疏离感C无助感D无用感E失去自控感

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考题单选题人际关系按好坏程度划分，由好到坏正确排序是（）A 亲密性→团结型→维持型→冲突型→疏离型→决裂型B 团结型→亲密型→维持型→冲突型→疏离型→决裂型C 亲密型→团结型→冲突型→维持型→疏离型→决裂型D 团结型→亲密型→冲突型→维持型→疏离型→决裂型

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