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注意的分配能力

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考题 传说拿破仑可以同时做7件事，他用的是哪一种能力A、注意的转移能力B、注意的分配能力C、知觉的选择能力D、思维的敏捷能力E、超长能力的表现
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考题 教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（ ）。A．班级管理能力B．课前准备能力C．注意分配能力D．教育观察能力
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考题 生产人员的注意力分配能力随着年纪的增大而逐步提高。()
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考题 教师注意力的特点集中表现在（　　）。 A.注意集中能力 B.注意稳定能力 C.注意转移能力 D.注意分配能力
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考题 教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的（　　）特征。 A.集中能力 B.保持能力 C.转移能力 D.分配能力
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考题 下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）A注意的持久性好B注意的范围宽C注意转移能力差D注意分配能力强
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考题 智力落后儿童注意的特征是（）A注意的持久性差、范围窄但分配能力强B注意的持久性好、范围窄但分配能力强C注意的转移和分配能力差但持久性强D注意的转移和分配能力差且持久性差
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考题 胡志厚的管子独奏《胡笳十八拍》要求我们下列哪一项能力来更好地欣赏音乐：（）A、注意的集中能力B、注意的专注能力C、注意的分配能力D、注意的保持能力
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考题 幼儿注意品质在良好的教育下不断发展包括（）A、注意的稳定性不断提高B、注意的广度固定C、注意的分配能力下降D、注意转移能力减弱
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考题 注意分配能力的发展有一些规律，以下哪种说法是对的（）A、注意分配能力在二年级前发展迅速B、注意分配能力在五年级前发展迅速C、二年级和五年级学生的注意分配能力明显不同D、五年级学生的注意分配要明显高于二年级的学生
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考题 青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强，注意稳定性迅速发展，能够进行灵活的分配。
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考题 学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。
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考题 关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是（）A、注意的转移能力增强，能够进行灵活的分配B、注意的稳定性迅速发展，但转移能力不强C、注意的目的性和选择性增强，但稳定性差D、注意的目的性增强，但不能进行灵活的分配
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考题 幼儿注意品质的发展表现在（）。A、注意范围不断扩大B、注意稳定性不断提高C、注意分配和注意转移能力不断增强D、注意策略的使用
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考题 儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这个能力即是（）。A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配
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考题 注意的分配能力
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考题 教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。A、班级管理能力B、课前准备能力C、注意分配能力D、教育观察能力
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考题 想要更好地欣赏胡志厚的管子独奏《胡笳十八拍》，我们需要下列哪一项能力：（）A、注意的集中能力B、注意的保持能力C、注意的分配能力D、注意的专注能力
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考题 对音乐作品的误读可能由于注意能力分配有问题。
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考题 教师注意力的特点集中表现在（）A、注意集中能力B、注意稳定能力C、注意转移能力D、注意分配能力
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考题 单选题智力落后儿童注意的特征是（）A 注意的持久性差、范围窄但分配能力强B 注意的持久性好、范围窄但分配能力强C 注意的转移和分配能力差但持久性强D 注意的转移和分配能力差且持久性差
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考题 判断题青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强，注意稳定性迅速发展，能够进行灵活的分配。A 对B 错
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考题 判断题学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。A 对B 错
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考题 多选题小学生注意的特点有（）A不稳定B范围小C容易转移D分配能力强E分配能力不强
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考题 单选题教师注意力的特点集中表现在（）A 注意集中能力B 注意稳定能力C 注意转移能力D 注意分配能力
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考题 单选题下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）。A 注意的持久性好B 注意的范围宽C 注意转移能力差D 注意分配能力强
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考题 单选题儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这个能力即是（）。A 注意的广度B 注意的稳定性C 注意的转移D 注意的分配
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考题 单选题关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是（）A 注意的转移能力增强，能够进行灵活的分配B 注意的稳定性迅速发展，但转移能力不强C 注意的目的性和选择性增强，但稳定性差D 注意的目的性增强，但不能进行灵活的分配
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