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有人把西藏近年来的巨大变化浓缩成5句话:从黑暗走向光明,从专制走向民主,从落后走向进步,从贫穷走向富裕,从封闭走向开放。从中我们可以看出,发展的过程是() ①从低到高的前进上升的过程 ②一种连续且不间断的过程 ③新事物代替旧事物的过程 ④新形式代替旧形式的过程

  • A、①②
  • B、②③
  • C、③④
  • D、①④

参考答案

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考题 真理的发展是一个()。 A、从具体真理走向抽象真理的过程B、从相对真理走向绝对真理的过程C、从局部真理走向全面真理的过程D、从主观真理走向客观真理的过程

考题 根据本课程,下列哪项不属于出台政策的趋势走向()。 A.从局部走向全面B.从边缘化走向核心化C.从全面走向局部D.从表象走向实施操作

考题 关于阅读的大致走向,下列说法错误的一项是()。 A、从占有式阅读走向拥有式阅读B、从拥有式阅读走向占有式阅读C、从消遣阅读走向专业阅读D、从被动阅读走向主动阅读

考题 从甲图到乙图,表明(  )。 A.先进习俗必然取代落后习俗 B.某些生活习俗具有深刻的政治意义 C.专制王朝由强大走向败落的历史命运 D.专制与民主的斗争是一个漫长的过程

考题 “从生活走向物理,从物理走向社会”,是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理从物理走向社会”的意义。

考题 在变化的光线强度下,人眼需要时间进行调节,下列说法正确的是()A、从光亮到黑暗所需时间短B、从光亮到黑暗所需时间长C、从黑暗到光亮、光亮到黑暗所需时间一样长D、调节时间无个体差异

考题 从5世纪到15世纪这1000年的时间,史称欧洲黑暗的中世纪()。

考题 “他们将自己视为大无畏的文化先锋,并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的的‘黑暗时期’,他们应用理性之光驱散现实的黑暗,把人们引向光明。”“他们”发起的运动()A、复兴了古代希腊人文精神B、打破了天主教会精神垄断C、冲击了欧洲封建专制统治D、推动了近代自然科学产生

考题 ()年5月,《关于和平解放西藏办法的协议》在北京签署。西藏的和平解放,是西藏从黑暗走向光明,从分离走向团结,从落后走向进步的重要转折点,西藏从此进入崭新的历史发展时期。A、1949B、1950C、1951D、1952

考题 西藏的发展历史可以概括为:从黑暗走向光明,从专制走向民主,从落后走向进步,从贫穷走向富裕,从封闭走向开放。这说明()A、一切事物变化的总趋势都是上升的B、事物发展的途径前进性与曲折性的统一C、量变是质变的准备,质变是量变的结果D、事物的发展是新事物代替旧事物的过程

考题 歌颂光明,诽谤黑暗。请修改病句。

考题 但丁创作《神曲》的目的是()。A、为人类指出一条从黑暗走向光明的途径B、表现宗教思想C、宣传人文主义精神D、歌颂人类美好的感情

考题 《影的告别》中,“我不过一个影,要别你而沉浸在黑暗里了。然而黑暗又会吞并我,然而光明又会使我消失。”对这句话理解比较正确的选项有()A、影子惧怕黑暗,又不喜欢光明。B、影子在明哲保身,不愿见光明。C、影子在完全黑暗和完全光明中,都将消失。D、反抗黑暗自然被黑暗所不容。

考题 有人认为教师应是因材施教的“根雕师”,你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”?

考题 新时期的胜利精神是从创业走向创新、从胜利走向胜利。

考题 “他们将自己视为大无畏的文化先锋,并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的的‘黑暗时期’,他们应用理性之光驱散现实的黑暗,把人们引向光明。”材料中的“他们”不包括()A、但丁B、伏尔泰C、孟德斯鸠

考题 印度支持达赖集团分裂我国,企图把()从我们中国领土上分裂出去。A、云南B、贵州C、西藏D、广西

考题 杜勃罗留波夫在《黑暗王国的一线光明》这篇评论中指出,()的死,是对俄国这个黑暗王国的反抗……是黑暗王国的一线光明。

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考题 问答题有人认为教师应是因材施教的“根雕师”,你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”?

考题 单选题但丁创作《神曲》的目的是().A 表现宗教思想B 歌颂人类美好的感情C 为人类指出一条从黑暗走向光明的途径D 宣传人文主义精神

考题 多选题《影的告别》中,“我不过一个影,要别你而沉浸在黑暗里了。然而黑暗又会吞并我,然而光明又会使我消失。”对这句话理解比较正确的选项有()A影子惧怕黑暗,又不喜欢光明。B影子在明哲保身,不愿见光明。C影子在完全黑暗和完全光明中,都将消失。D反抗黑暗自然被黑暗所不容。

考题 单选题真理的发展是一个 ( )A 从主观真理走向客观真理的过程B 从局部真理走向全面真理的过程C 从具体真理走向抽象真理的过程D 从相对真理走向绝对真理的过程

考题 问答题“从生活走向物理,从物理走向社会”,是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一。结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理,从物理走向社会”的意义。

考题 单选题“他们将自己视为大无畏的文化先锋,并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的的‘黑暗时期’,他们应用理性之光驱散现实的黑暗,把人们引向光明。”材料中的“他们”不包括()A 但丁B 伏尔泰C 孟德斯鸠

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考题 填空题杜勃罗留波夫在《黑暗王国的一线光明》这篇评论中指出,()的死,是对俄国这个黑暗王国的反抗……是黑暗王国的一线光明。