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()以下谁认为贾宝玉挨打的故事是作者以“万恶淫为首,百善孝为先”的价值理念作为写作逻辑,引导情节发展?

  • A、胡文彬
  • B、梁归智
  • C、白先勇
  • D、柴俊丽

参考答案

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考题 胡俊不久前遭女友抛弃,整日以酒消愁,某日前来向社会工作者小杨求助。在面谈中,胡俊透露自己付出那么多,可女友说分手就分手,感觉不是滋味,他想报复女友。面对胡俊的这种情况,社会工作者小杨应该()。A:制止胡俊的行为 B:劝说女方和胡俊和好 C:通知胡俊的女友加以防范 D:通知警察对胡俊采取措施

考题 ()以下谁力主应为“冷月葬诗魂”而非“冷月葬花魂”,其依据是“花魂”两字之前已用过三次了?A、胡文彬B、端木蕻良C、蔡义江D、孙逊

考题 ()“因麒麟伏白首双星”中的“双星”据谁研究是指“牛郎”、“织女”之双星?A、胡文彬B、朱彤C、周汝昌D、白盾

考题 ()谁在《红楼梦新探》中“考证”出有史湘云先嫁甄宝玉后嫁贾宝玉的情节?A、梁归智B、王湘浩C、马力D、梅节

考题 ()谁为了许世友司令阅读《红楼梦》方便,受命将全书一百万字浓缩成五万字,且每句话都是书里的,故事情节还必须保持完整?A、胡文彬B、吴新雷C、李希凡D、邓绍基

考题 ()最早提出《红楼梦》具有多重主题或主题的多义性的这一看法是谁?A、丁维忠B、梁归智C、蔡义江D、胡文彬

考题 ()谁考证出曹雪芹的续弦名叫“李兰芳”?A、邓遂夫B、林冠夫C、胡文彬D、邓云乡

考题 ()谁坚持认为曹雪芹原稿全书共一百零八回?A、周汝昌B、冯其庸C、梁归智D、周思源

考题 ()既往注解“老君眉”产于湖南浪涛君山,但谁认为“老君眉”即是福建的“乌龙茶”?A、周汝昌B、冯其庸C、胡文彬D、端木蕻良

考题 ()放言“大哉《红楼梦》,再论一千年”的是谁?A、周汝昌B、冯其庸C、蔡义江D、胡文彬

考题 ()以下哪位红学家认为书中“刘姥姥”的“姥姥”并不单指外祖母的意思?A、孙玉明B、胡德平C、胡文彬D、吕启祥

考题 ()胡文彬认为“曹雪芹与唐伯虎”两个奇才,在以下哪些方面有着惊人的相似?A、思想B、经历C、才艺D、性格E、嗜好

考题 ()以下谁大胆地推测:贾政的周姨娘原来是贾赦的姨娘,后来才转移给贾政的?A、刘世德B、吕启祥C、周思源D、胡文彬

考题 ()“寿怡红群芳开夜宴”中,以下谁认为参加的人数为17人?A、俞平伯B、彭昆仑C、周绍良D、胡文彬

考题 ()《漱石集》是谁的《红楼梦》研究论文集?A、周汝昌B、胡文彬C、蔡义江D、冯其庸

考题 ()以下哪个红学家坚持认为“后四十回中无曹雪芹一字的内容”?A、蔡义江B、胡文彬C、吕启祥D、冯其庸

考题 ()最后是谁带了小厮们找到了被打的薛蟠?A、贾宝玉B、贾琏C、贾珍D、贾蓉

考题 ()以下哪两位认为“薛宝钗在贾宝玉出家后改嫁了贾雨村”?A、梁归智B、吴恩裕C、吴世昌D、朱淡文E、蔡义江

考题 ()“史侯家原型是曹家的姻亲李煦家”是谁的观点?A、冯其庸B、胡文彬C、蔡义江D、周汝昌

考题 ()以下谁认为薛宝钗这个人物是“十全十美”的?A、吕启祥B、周思源C、胡文彬D、夏绀弩

考题 ()以下谁经研究认为《戚宁本》的抄本达十七人之多?A、周汝昌B、胡文彬C、郑庆山D、严中

考题 ()以下谁认为《红楼梦》这部小说的本质是“诗”而没有多少戏,而诗的素质是文学,是难以编拍的,故“红楼梦电视剧”改编摄制未必能指望成功?A、周汝昌B、刘梦溪C、胡文彬D、邓云乡

考题 “故事”与“情节”的区别在于()A、故事是客观的,情节是主观的;B、故事是主观的,情节是客观的;C、故事含有因果逻辑,而情节没有;D、情节含有因果逻辑,而故事没有。

考题 刘勰提出“缀文者情动而辞发,观文者披文以人情”,根据这一观点,下列做法不正确的是()。A、写作教学引导学生真情实感的流露B、引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用C、鉴赏文本,引导学生体会作者的思想情感,入情入境D、写作前引导学生体验生活,感悟生活

考题 单选题“故事”与“情节”的区别在于()A 故事是客观的,情节是主观的;B 故事是主观的,情节是客观的;C 故事含有因果逻辑,而情节没有;D 情节含有因果逻辑,而故事没有。

考题 单选题刘勰提出“缀文者情动而辞发,观文者披文以人情”,根据这一观点,下列做法不正确的是()。A 写作教学引导学生真情实感的流露B 引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用C 鉴赏文本,引导学生体会作者的思想情感,入情入境D 写作前引导学生体验生活,感悟生活

考题 单选题胡俊不久前遭女友抛弃,整日以酒消愁,某日前来向社会工作者小杨求助。在面谈中,胡俊透露自己付出那么多,可女友说分手就分手,感觉不是滋味,他想报复女友。面对胡俊的这种情况,社会工作者小杨应该()。A 制止胡俊的行为B 劝说女方和胡俊和好C 通知胡俊的女友加以防范D 通知警察对胡俊采取措施