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完成传播结构认识史上的第三次飞跃，即解决了传播条件问题的模式是（）

  • A、控制论模式
  • B、社会系统模式
  • C、马莱茨克模式
  • D、拉斯韦尔模式

参考答案

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考题 是采用简化而具体的图解模式，用以描述、解释和分析传播结构内各因素之间的相互关系。A.传播模式B.传播结构C.传播关系D.以上都不是
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考题 ()概括了个人传播,面对面的人际传播以及大众传播等类型传播的基本组成要素。 A、循环模式B、广告传播的综合模式C、艾瑟模式D、螺旋形模式
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考题 什么是模式和新闻传播模式？模式是一种认识和表述事物性质及其规律的简约方式。
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考题 传播的条件问题又称（）A、内部问题B、内部结构问题C、外部结构问题D、外部问题
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考题 就传播的发展而言，第三次传播革命是指（）A、书写传播B、语言传播C、印刷传播D、电讯传播
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考题 传播模式是指我们为了研究（），采用简化而具体的（）模式对复杂的传播结构和传播过程进行描述、解释和分析，以求揭示传播结构内各因素之间的相互关系。
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考题 施拉姆循环模式强调了（）A、在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成B、在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成C、只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成D、只有变成社会学的传播，传播才能完成
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考题 从理论演变的角度来看，由视听教学发展为视听传播，是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为：传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程，要提高教学效果，就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素，揭示了它们之间动态的相互联系。
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考题 社会交往是文化传播的（）A、基础B、手段C、飞跃D、条件
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考题 从信息传播的角度看，在历史上构成广告传播活动的要素（条件）
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考题 有利于解决多数公众的共性问题的传播媒介是（）。A、个体传播媒介B、群体传播媒介C、大众传播媒介D、实物传播媒介
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考题 多模光纤传输的模式较多，不同模式具有不同的传播路径，传播的速度不同，到达终点的时间亦不同。传输的模式越多，（)影响就越大，即带宽越小。A、模式畸变B、结构色散C、材料色散D、波导色散
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考题 大致克服了有关传播现象思考的片面性问题的模式是（）A、赖利夫妇模式B、丹斯模式C、“传播单位”模式D、德福勒模式
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考题 在传播学史上，第一次比较详细、科学地分解了传播的过程的模式是（）A、5W模式B、申农一韦弗模式C、德福勒模式D、“传播单位”模式
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考题 在传播学简短的历史上，传播学者构想和提出了许许多多的传播模式，从宏观的和过程的角度分析以下不是传播模式的是（）A、单向传播模式B、双向传播模式C、多向传播模式D、互动传播模式
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考题 对于传播模式，下列论述不正确的是（）A、双向传播模式的缺点是忽略了受众的反馈活动，过分强调信息的劝服性。B、互动传播模式反映了信息交流的双向性和复杂性，但仍有理想化、简单化的倾向，不能用来分析和解释人类的全部传播现象。C、单向传播模式较适合用来解释以电脑为媒介的传播活动，不太适合用来分析传统意义上的人际传播和大众传播现象。D、整体互动模式对人类的所有传播现象作了全面和综合的呈现。
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考题 人类传播史上的第三次传播革命是指（）
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考题 下列论述正确的是（）。A、拉斯韦尔的"五W模式"，香农和韦弗的"数学模式"是双向传播模式B、单向传播模式的缺点是忽略了受众的反馈活动，过分强调信息的劝服性C、奥斯古德的"双行为模式"，施拉姆的"循环模式"是单向传播模式D、双向传播模式反映了信息交流的双向性和复杂性，可以用来分析和解释人类的全部传播现象
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考题 人类传播史上的第三次形态是（）。A、语言传播B、印刷传播C、文字传播D、电子传播
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考题 从传播学角度来说，（）的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。A、语言B、文字C、符号D、声音
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考题 德弗勒提出的传播模式揭示了传播的（）和（）。
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考题 从线性模式到控制论模式，模式研究完成了传播结构认识史上的两次飞跃，基本解决了传播的（）A、要素问题B、条件问题C、构架问题D、方向问题
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考题 单选题（）概括了个人传播，面对面的人际传播以及大众传播等类型传播的基本组成要素。A 循环模式B 广告传播的综合模式C 艾瑟模式D 螺旋形模式
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考题 问答题从信息传播的角度看，在历史上构成广告传播活动的要素（条件）
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考题 填空题人类传播史上的第三次传播革命是指（）
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考题 填空题传播模式是指我们为了研究（），采用简化而具体的（）模式对复杂的传播结构和传播过程进行描述、解释和分析，以求揭示传播结构内各因素之间的相互关系。
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考题 单选题就传播的发展而言，第三次传播革命是指（）A 书写传播B 语言传播C 印刷传播D 电讯传播
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