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题目内容
（请给出正确答案）
下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。
- A、能举例说明金属的化学性质，写出主要的化学方程式
- B、运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件
- C、认识氧气的组成、主要性质和主要应用
- D、运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
参考答案
更多 “下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。A、能举例说明金属的化学性质，写出主要的化学方程式B、运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件C、认识氧气的组成、主要性质和主要应用D、运用分子和原子的知识说明化学反应的本质” 相关考题
考题
下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（ ）。
A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性
B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质
C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力
D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则
考题
下列属于“情感·态度·价值观”的教学目标的是( )。
A.认识氧气的物理性质
B.了解二氧化碳的自然界循环过程
C.通过实验探究盐酸的化学性质
D.感受化学对人生活和社会发展的积极作用
考题
下面描述属于知识与技能目标的是（??）。A.学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验
B.学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息
C.能够发现和提出有探究价值的化学问题
D.有将化学知识应用于生产、生活实践的意识
考题
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（ ）A.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼
B.学生对实验现象进行描述
C.学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质，从而增强了归纳总结概括能力
D.通过氧气这一节的学习然学生树立“性质决定用途”“用途体现性质”的思想
考题
下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。A.了解金属的导热性、导电性和延展性
B.能区分常见的金属和非金属
C.通过实验探究金属的化学性质
D.感受化学对改善人类生活的积极作用
考题
下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（ ）。A.知道DH大小与溶液酸碱性的关系
B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件
C.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
D.认识催化剂和催化作用
考题
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。A.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼
B.学生对实验现象进行描述
C.学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质
D.通过氧气这一节的学习让学生树立“性质决定用途”“用途体现性质”的思想
考题
一、考题回顾
题目：《碱金属元素的性质及原子结构》
内容
二、考题解析
【教学过程】
环节一：复习导入
【提出问题】回顾金属钠的物理和化学性质有哪些?
【学生回答】物理性质：质软，银白色，密度比水小。化学性质：能与氧气等非金属单质和水反应，并且与氧气的反应随着反应条件的不同，产物也不同。
【教师引导】跟钠同主族的其他金属是否有相似的物理性质以及化学性质呢?带着问题共同学习本课。
环节二：探究新知
【提出问题】自读课本，回答碱金属包括哪些金属元素?找出他们在元素周期表中的位置?
【学生回答】原子最外层电子都为1，在元素周期表中的位置是第一主族除氢元素外的其他金属元素。
【提出问题】物质的性质主要取决于原子的最外层电子数，从碱金属原子的结构可推知其化学性质如何?是否完全相同?
【学生回答】由于元素化学性质与元素原子的最外层电子数密切相关，碱金属元素应该具有相似的化学性质，即在化学反应中易失去一个电子，形成+1价的阳离子，和钠一样，能与氧气等非金属元素及水发生化学反应。
【教师引导】实验是检验真理的标准，通过实验来探讨同一族元素性质的相似性，以钾元素为例进行实验探究。
【教师实验】分别向两只培养皿中加水至其体积的1/2，然后分别加入绿豆大小的一块金属钾和金属钠，用表面皿盖在培养皿口上，注意观察反应的剧烈程度，记录所发生的现象。待冷却后，分别向两只培养皿中加入2~3滴酚酞，观察实验现象，并试着写出其化学方程式。
【学生回答】钾与水的反应比钠与水的反应更加剧烈，两只培养皿里滴入酚酞后都变红。化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，2K+2H2O=2KOH+H2↑
【教师引导】通过反应的产物及化学方程式可知，钾与水的反应和钠与水的反应是相似，因此碱金属应该是具有相似的化学性质，即能跟氧气等非金属单质和水反应。
【提出问题】为什么钾与水的反应比钠与水的反应更加剧烈，试从原子结构的角度进行解释。
【合作探究】钾原子比钠原子多一个电子层，更容易失去电子，故反应更加剧烈。
【教师引导】随着核电荷数的增加，碱金属元素原子的电子层数逐渐增多，原子半径逐渐增大，原子核对最外层电子的引力逐渐减弱，更容易失去电子，化学性质也更加活泼。
【答辩题目】
1.简要说一下碱土金属元素在第几主族，物理性质和化学性质具有哪些相似性?【专业知识】
2.本节课的教学重难点是什么?你是如何分析得到的?【教学设计】
考题
自然界中的所有物质都由分子和原子组成，保持物质的基本属性和化学性质是（ ）A、组成物质的分子中的原子B、组成物质的分子中的原子的外围电子C、组成物质的分子中的原子的原子核D、组成物质的分子E、组成物质的分子和原子
考题
单选题关于物质的“分子”，下列说法最正确的是（）。A
物质中能够独立存在并保持该物质一切化学性质的最小微粒B
组成原子的基本微粒，由原子核和核外电子组成C
与物质的化学性质有关，是构成物质的基本微粒
考题
单选题自然界中的所有物质都由分子和原子组成，保持物质的基本属性和化学性质是（ ）A
组成物质的分子中的原子B
组成物质的分子中的原子的外围电子C
组成物质的分子中的原子的原子核D
组成物质的分子E
组成物质的分子和原子
考题
单选题下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。A
能举例说明金属的化学性质，写出主要的化学方程式B
运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件C
认识氧气的组成、主要性质和主要应用D
运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
考题
多选题教学模式的选择与运用包括（）。A根据教学目标选择或运用教学模式B根据教学内容的性质选择或运用教学模式C根据学生的年龄特征和知识、智力水平选择或运用教学模式D根据教师自身特点来选择教学模式E根据教学的物质条件选择或运用教学模式
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