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少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期，表现出追求（）的倾向。

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考题 组织形象中,内部公众形象比外部公众形象更重要() 此题为判断题(对，错)。
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考题 少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期，表现出追求________________的倾向。
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考题 青少年期是由未成熟的儿童世界向成人世界转变的过渡期,它的特点是处于人生向上的发展阶段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 世界观、人生观和价值观,是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点,是人们最基本、最重要的精神支柱,决定人生走向。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 磁力线是在磁体的外部,由N极到S极,而在磁体的内部,由S极到N极的闭合曲线。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 磁力线在磁铁外部由S极到N极,在磁铁内部由N极到S极。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 15世纪末到16世纪初，促使世界开始由相对分散走向整体的是（ ）。
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考题 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的（ ）阶段。 A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习
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考题 磁力线在磁铁外部由S极到N极，在磁铁内部由N极到S极。第二章P19A对B错
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考题 2008年世界睡眠日主题（）A、关注中老年睡眠B、良好睡眠，健康人生C、科学管理睡眠D、健康生活，良好睡眠
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考题 生动形象展现劳动的光荣、创造的伟大，生动形象诠释潜心钻研、精益求精，品行高尚、追求卓越的工匠精神，让“（）”品牌在网上叫响做实。A、匠心精神B、开创求新C、大国工匠D、创造求新
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考题 教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A、由内部控制向外部控制转换B、由内部动机向外部动机转换C、由外部控制向内部控制转换D、不作任何控制转换
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考题 直觉型的能力，关注的是（）。A、对象本质B、当前细节C、内部世界D、外部世界
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考题 磁力线是在磁体的外部，由N极到S极，而在磁体的内部，由S极到N极的闭合曲线。
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考题 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。A、原型操作B、原型定向C、原型内化D、操作练习
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考题 在模仿过程中，个体走出自我，使自己与世界结为一体，从而能够将（）转为内部世界，将感受融入内部世界。A、自身B、外部世界C、他者D、认识
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考题 青少年期个体在生理、心理以及社会角色等方面所发生的变化，以及这些因素的交互作用使得青少年期的自我表现出了一定的独特性，主要表现为（）。A、由对外部世界转向内部世界B、自我逐渐分化C、自我呈现出一定的矛盾性D、自我呈现一定的波动性
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考题 理性认识是对客观事物的（）A、内部联系的、全体的、本质的反映B、外部联系的片面的反映C、生动、具体的外部形象的反映D、现象的直接反映
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考题 “企业应当关注市场环境、政策变化等外部信息对企业生产经营管理的影响，广泛收集、分析、整理外部信息，并通过内部报告传递到企业内部相关管理层，以便采取对应策略。”很好的说明了企业外部信息对企业决策的影响。
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考题 单选题理性认识是对客观事物的（）A 内部联系的、全体的、本质的反映B 外部联系的片面的反映C 生动、具体的外部形象的反映D 现象的直接反映
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考题 单选题教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A 由内部控制向外部控制转换B 由内部动机向外部动机转换C 由外部控制向内部控制转换D 不作任何控制转换
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考题 判断题在供应链环境下，能力的利用由企业内部扩展到企业外部。A 对B 错
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考题 多选题直觉型的能力，关注的是（）。A对象本质B当前细节C内部世界D外部世界
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考题 判断题世界观、人生观、理想是人的精神内核。A 对B 错
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考题 判断题“企业应当关注市场环境、政策变化等外部信息对企业生产经营管理的影响，广泛收集、分析、整理外部信息，并通过内部报告传递到企业内部相关管理层，以便采取对应策略。”很好的说明了企业外部信息对企业决策的影响。A 对B 错
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考题 单选题学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。A 原型操作B 原型定向C 原型内化D 操作练习
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考题 填空题少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期，表现出追求（）的倾向。
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