考题
不属于脊髓炎的临床特征是A.昏迷B.肌肉萎缩C.运动机能障碍D.浅感觉机能障碍E.深感觉机能障碍
考题
在体育课堂教学中，运动（练习）负荷的安排应遵循( )
A．体育运动认知规律
B．人体生理机能变化规律
C．运动技能形成规律
D．体验运动乐趣规律
考题
在体育教学中，运动负荷的安排应遵循（ ）A.事物发展规律
B.一般教学规律
C.运动技能形成规律
D.人体生理机能活动变化规律
考题
在教学中要根据教学过程中的哪一特殊规律来进行相应的技能教学？（ ）A.运动技能形成的规律
B.人体机能适应性规律
C.人体生理机能活动能力变化规律
D.体育运动乐趣规律
考题
运动员的一切运动技能必须在本体感觉的基础上才能形成，本体感受器包括哪些？它们的机能是什么？
考题
专业技术岗位技能形成过程中，各种技能动作之间会相互影响。已形成的技能若促进新技能的形成，叫（）。A、技能正迁移B、技能负迁移C、技能干扰D、技能迁移
考题
形态、机能、素质属于运动员竞技能力的（）A、技能B、体能C、心理能力D、智能
考题
脑的三个主要的机能系统是（），以及大脑两半球之间的分工和协作。A、感觉机能系统B、运动机能系统C、联络机能系统D、自主神经系统
考题
运动员的五种一般心理技能是什么？它们之间的相互作用是什么？
考题
幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和_________的发展，为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。
考题
构思、心算、默语等属于（）A、运动技能B、语言技能C、智力技能D、操作机能
考题
大脑是一个处理信息最完备的机能系统，它包括（）A、感觉机能B、运动机能C、联合机能D、调控机能
考题
充分利用语言的强化作用，有助于运动技能的形成。
考题
运动技能的形成，是由于大脑皮质上各感觉中枢之间产生了暂时神经联系。
考题
体育教学中的直观性原则理论依据是（）A、运动技能形成的规律B、人体机能变化规律C、认识事物的规律D、人体生长发育规律
考题
运动技能的形成是由于大脑皮层上各感觉中枢与（）发生暂时神经联系。A、视觉中枢B、运动中枢C、位觉中枢
考题
单选题周期性原则的理论依据是（）A
运动技能形成规律性B
超量恢复原理C
竞技状态形成的规律D
人体机能适应性规律
考题
单选题不属于脊髓炎的临床特征是（ ）。A
昏迷B
肌肉萎缩C
运动机能障碍D
浅感觉机能障碍E
深感觉机能障碍
考题
判断题充分利用各感觉机能之间的相互作用，就可以促进运动技能的形成。A
对B
错
考题
判断题运动技能的形成，是由于大脑皮质上各感觉中枢之间产生了暂时神经联系。A
对B
错
考题
判断题充分利用语言的强化作用，有助于运动技能的形成。A
对B
错
考题
单选题运动技能的形成是由于大脑皮层上各感觉中枢与（）发生暂时神经联系。A
视觉中枢B
运动中枢C
位觉中枢
考题
问答题运动员的五种一般心理技能是什么？它们之间的相互作用是什么？
考题
问答题如何利用各感觉机能相互作用来缩短教学过程？
考题
问答题运动员的一切运动技能必须在本体感觉的基础上才能形成，本体感受器包括哪些？它们的机能是什么？
考题
单选题构思、心算、默语等属于（）A
运动技能B
语言技能C
智力技能D
操作机能