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体能的发展在不同阶段的敏感期是不同的,初中阶段学生体能的敏感期分为()。
- A、柔韧性、反应时、灵敏性等
- B、协调性、平衡能力和速度
- C、速度、有氧耐力和灵敏性
- D、肌肉力量、与健康有关的体能
参考答案
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考题
蒙台梭利对儿童敏感区的观点,下列看法不正确的是()A、儿童心理的发展与生物现象类似,也有各种敏感期,过了特定的敏感期消失B、环境对于敏感区没有作用C、将敏感期分为感觉的敏感期,秩序的敏感期,语言的敏感期和动作的敏感期D、儿童正式通过各个敏感期既不同的活动的交替进行,逐渐形成自己的个性特征
考题
()应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架,考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异,学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A、体能评价B、体质评价C、技能评价D、综合评价
考题
单选题()应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架,考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异,学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A
体能评价B
体质评价C
技能评价D
综合评价
考题
单选题体能的发展在不同阶段的敏感期是不同的,初中阶段学生体能的敏感期分为()。A
柔韧性、反应时、灵敏性等B
协调性、平衡能力和速度C
速度、有氧耐力和灵敏性D
肌肉力量、与健康有关的体能
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