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（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。

  • A、体能评价
  • B、体质评价
  • C、技能评价
  • D、综合评价

参考答案

更多 “（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A、体能评价B、体质评价C、技能评价D、综合评价” 相关考题
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考题 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
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考题 单选题体能训练理论学习的主要内容不包括：（　）A 生理学B 运动学C 心理学D 体能训练的内容
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考题 判断题发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。A 对B 错
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考题 单选题（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A 体能评价B 体质评价C 技能评价D 综合评价
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考题 填空题发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过（），以达到发展体能的目的
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考题 判断题异质分组是指分组后，不同小组间的学生在体能和运动技能方面，均存在差异A 对B 错
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考题 填空题根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为（）、（）、（）和 （）。
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考题 填空题发展体能的生物学基础是（）、（）、（）。
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考题 单选题体能的发展在不同阶段的敏感期是不同的，初中阶段学生体能的敏感期分为（）。A 柔韧性、反应时、灵敏性等B 协调性、平衡能力和速度C 速度、有氧耐力和灵敏性D 肌肉力量、与健康有关的体能
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