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用理论的思辨之光照亮批评对象的意义，揭示文学形象的历史深度，体现出来的是批评的（）

  • A、审美功能
  • B、社会政治功能
  • C、哲学价值功能
  • D、道德教育功能

参考答案

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考题 文类学的研究范围和对象可分为：A：文学的分类研究B：文学体裁研究C：文类理论批评D：文类实用批评
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考题 中国古代文学批评往往用形象比喻，追求批评的（）A、思辨倾向B、诗化倾向C、客观倾向D、逻辑分析
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考题 文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维，所以具有（）A、审美性B、实证性C、思辨性D、形象性
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考题 总的来说，文学批评的价值体现在两个方面，即体现在（）和（）方面。A、文学活动B、社会、哲学、民俗等C、文学批评D、文学理论E、个体的人
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考题 中国古代的文学批评往往用形象比喻，追求批评的（）A、思辨倾向B、诗化倾向C、客观倾向D、逻辑分析
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考题 文学批评除了尊重客观事实的实证性之外，它还强调抽象，所以有（）A、思辨性B、形象性C、审美性D、情感性
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考题 文学批评是（），（），（），以各种具体的文学现象，包括（）、（）以及文学理论批评现象为对象的评价和研究活动。
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考题 文学批评研究的对象是（）A、抽象思维的产品B、形象思维产品C、思辨活动产品D、逻辑活动产品
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考题 文学批评所依据的事实应该是确凿无误的，所以文学批评具有（）A、审美性B、思辨性C、实证性D、历史性
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考题 文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的（）A、情感体验B、具体感性C、科学抽象D、确凿无误
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考题 文学批评的实证性强调（），思辨性强调（）。
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考题 文学理论历史上出现的几种文学批评的形态简介主要有：（）；即道德批评，（）批评，审美批评，（），语言批评。
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考题 文学批评的阐释，就是要弄清作品的含义，用（）、（）、（）的手段来阐明作品中语言的和形象的意义。
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考题 （）强调文学与社会生活的关系，认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的，因而文学作品的主要价值在于它的社会认识功用和历史意义。A、伦理道德批评B、社会历史批评C、审美批评D、心理学批评
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考题 文学批评的意义体现在哪些方面？
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考题 批评家要透过艺术形象把握作品的意义，要求具有（）A、艺术感受力B、抽象思辨力C、美感传递力D、艺术推想力
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考题 单选题文学批评研究的对象是（）A 抽象思维的产品B 形象思维产品C 思辨活动产品D 逻辑活动产品
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考题 单选题文学批评所依据的事实应该是确凿无误的，所以文学批评具有（）A 审美性B 思辨性C 实证性D 历史性
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考题 填空题文学批评的实证性强调（），思辨性强调（）。
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考题 单选题文学批评除了尊重客观事实的实证性之外，它还强调抽象，所以有（）A 思辨性B 形象性C 审美性D 情感性
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考题 填空题文学理论历史上出现的几种文学批评的形态简介主要有：（）；即道德批评，（）批评，审美批评，（），语言批评。
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考题 单选题中国古代文学批评往往用形象比喻，追求批评的（）A 思辨倾向B 诗化倾向C 客观倾向D 逻辑分析
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考题 填空题文学批评是（），（），（），以各种具体的文学现象，包括（）、（）以及文学理论批评现象为对象的评价和研究活动。
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考题 单选题（）强调文学与社会生活的关系，认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的，因而文学作品的主要价值在于它的社会认识功用和历史意义。A 伦理道德批评B 社会历史批评C 审美批评D 心理学批评
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考题 填空题文学批评的阐释，就是要弄清作品的含义，用（）、（）、（）的手段来阐明作品中语言的和形象的意义。
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考题 单选题用理论的思辨之光照亮批评对象的意义，揭示文学形象的历史深度，体现出来的是批评的（）A 审美功能B 社会政治功能C 哲学价值功能D 道德教育功能
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考题 单选题中国古代的文学批评往往用形象比喻，追求批评的（）A 思辨倾向B 诗化倾向C 客观倾向D 逻辑分析
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