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利用电子邮件进行交流的局限在于（）
- A、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
- B、电子邮件发送时间短，成本低
- C、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
- D、反馈速度受教师和学生积极性的影响
参考答案
更多 “利用电子邮件进行交流的局限在于（）A、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作B、电子邮件发送时间短，成本低C、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小D、反馈速度受教师和学生积极性的影响” 相关考题
考题
教师和学生以课堂为主渠道,以教材为中介,学生在教师的指导下,在教师的教和学生的学的统一活动中,通过沟通、交流与合作,促进学生掌握知识与自我发展的活动,叫做()。
A.课外活动B.教学C.社会实践D.课后辅导
考题
关于信息技术提供的沟通形式与其特点,对应正确的是()。
A、即时信息沟通:不仅可以进行文字沟通，还可以实现图像、视频等交流B、数字传真:沟通地点不受局限C、电子邮件:实现即时反馈和交流D、视频会议:快捷，便利，成本低
考题
在因特网上,学生拥有多种手段进行学习,几种常用的手段有()。
A.学生可以利用浏览的功能进行学习B.学生可以运用远程登录系统(Telnet)进行学习C.学生可以利用讨论方式学习D.学生还可以通过文件下载进行学习E.学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业
考题
在新世纪中，随着网络教育技术的革新，虚拟学校发展的趋势日渐明显。虚拟学校里，学生和教师充分利用计算机和互联网，在虚拟教室相会，进行现场辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。根据上述定义，下列不属于虚拟学校教学活动的是（）。A. 师生在网络环境中进行答疑 B. 教师在投影仪的指引下进行讲解C. 进行网上考试与毕业典礼 D. 学生在虚拟环境下完成化学实验
考题
《因特网上的信息交流-网上交流的方式》
一、面试考题
1.题目:网上交流的方式
2.内容:
网络可以提供的信息交流方式主要有电子邮件、即时通信、电子公告牌、网络日记、网络电话等。
电子邮件
电子邮件是目前因特网上使用比较多的一种服务,也是因特网给人们带来的交流方式上的革命。
因特网通信需要遵循一定的协议，电子邮件传输也需要遵循一定的协议，因特网的邮件接受服务器与发送服务器名称可能相同，也可能不同，它们使用两种不同的传输协议。
一般来说，邮件接收时使用POP3 (Post Office Protocol-Version3)协议，即“邮局协议3”。这个协议允许用户把邮件从服务器上取出后存储到本地计算机上,也可以删除邮件或把邮件保存到服务器上。
邮件发送时使用SMTP ( Simple Message Transport Protocol)协议,即“简单邮件传输协议”。SMTP协议负责保证交付邮件。
发出去的电子邮件首先通过因特网到达某个网站的邮件服务器，经过一定的处理以后，再通过因特网送到接收人的电子邮箱所在的邮件服务器上,存放在属于收信人的电子
邮箱里。所有的邮件服务器都全天工作,随时可以接收或发送邮件。发件人可以随时上网发送邮件。收件人也可以随时联通因特网，打开自己的信箱，从邮件服务器中取出并阅读邮件。由此可知:发送电子邮件时，收件人的计算机不需要同时打开。
除了登录提供邮件服务的网站可以收发电子邮件外,还可以使用专用的客户软件收发邮件。目前常用的邮件客户软件有Outlook Express、Eudora、Foxmail等，它们的操作方法大同小异。
即时通信
大家都知道。因特网上还有一种叫做即时通信的服务项目。利用即时通信，可以和联入因特网的某个好友建立一对一的联系,进行私下交流。要用即时通信的方式与他人交流，需要安装QQ、POPO、Netmeeting 或MSN等即时通信软件。即时通信除了可以实现发送信息和语音聊天外，还可以传送文件、发送短消息等，集成了很多实用的功能。
即时通信是如何工作的呢?下面以POPO为例，介绍即时通信的基本工作原理。启动POPO软件并与POPO服务器建立连接之后，由POPO服务器检查好友是否在线，只要运行POPO软件，POPO服务器就会一直进行这个检查。向好友发送一条信息时，这条消息首先到服务器，再由服务器转发给对方。还有一些即时通信服务是采用个人对个人 (又称为点对点)的联系方式，不需要通过服务器中转。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)试讲过程中需有板书呈现。
答辩题目
1.电子邮件发送与接收过程中采用了什么协议?
2.这节课的三维目标是如何设计的?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
同学们，随着科技的不断发展与进步，人与人之间的交流方式变得多种多样，当我们面对不同的情况时，应该选择哪种交流方式获取信息呢?教师创设两个情境分别是：第一个：小明的舅舅在美国工作，他要跟舅舅保持联系，可以怎么做呢?第二个：小明在解答数学题时遇到了困难，需要找同学及时帮忙，又该采用哪种方式呢?这节课我们就一起来学习一下不同的网上交流方式吧。
——引入新课——网上交流的方式。
(二)新课讲授
任务一：电子邮件
教师进行引导：“在科技还不发达的以前，两个人之间的交流主要通过写信的方式，但是时效性很差。随着网络的普及，人们之间的交流有了新的方式。如果想要和远在国外的朋友保持联系，我们可以通过哪种方式呢?”
学生思考后回答，说可以通过电子邮件。教师引导：电子邮件是网络中使用非常广泛的一种信息交流方式。加入因特网的每个用户都可以获得一个或多个“电子信箱”。教师进行提问：既然电子邮件可以接收和发送电子邮件。那同学们知道能够发送哪些种类的信息吗?
教师根据学生的回答进行总结：电子邮件不仅可以发送文字，还可以传送图像和声音文件。同学们可以根据实际需求发送相应的电子邮件。
教师继续进行提问：同学们都知道哪些网站名称呢?学生思考后说：新浪邮箱、QQ邮箱、雅虎邮箱等。
任务二：即时通信
教师继续引导，电子邮件是一种非及时的通信方式，如果我们遇到紧急情况，需要立即让对方进行回复时，我们就需要用到即时通信。即时通信可以为计算机建立联系，使通信双方互相通信。教师提出问题：同学们你们在生活中利用那些即时通信软件呢?
学生可能会说出QQ等。之后教师进行总结：通信方式一般有两种，用键盘打字或用话筒与音响听话。常用的即时通信软件除QQ外还有网易泡泡、MSN等。
任务三：电子公告牌
教师引导：如果想要开设某一栏目供读者讨论、评论以及留言，我们又能通过哪种方式呢?教师引导学生结合课本进行自主归纳。5分钟时候学生总结出：电子公告牌即BBS论坛，可以方便用户进行随时的讨论。
任务四：网络日记
教师进行提问，在因特网上除了即时通信和BBS以外，是否还有其他的服务项目呢?教师引导：如果你想在网络上有自己的一片小天地，能用什么办法呢?教师安排小组进行讨论与交流，小组内成员各抒己见，最后请同学发言。学生会说可以通过网络日记的方法在网站上注册后，可以用来书写、保存和管理自己的日记，如果情况允许，还可以网友共享、交流日记内容。
(三)巩固提高
以小组为单位，通过因特网，同时也借助其他信息渠道，获取关于某种商品(例如：数码相机)的性能与价格的信息，制定一个商品采购方案，然后将采购方案发布到网上与他人交流。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：尝试用多种方式在网络上进行交流。
【板书设计】
网上交流的方式
一、电子邮件
二、即时通信
三、电子公告牌
四、网络日记
【答辩题目】
1.电子邮件发送与接收过程中采用了什么协议?
2.这节课的三维目标是如何设计的?
考题
利用电子邮件进行交流的局限在于（ ）A.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
B.电子邮件发送时间短，成本低
C.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
D.反馈速度受教师和学生积极性的影响
考题
某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。A、电子邮件发送时间短，成本低B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作C、反馈速度受教师和学生积极性的影响D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
考题
利用MSNMessenger的优势在于（）。A、可以实时地交流信息。B、可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点。C、用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。D、可以共享资源。
考题
利用电子邮件进行交流的局限在于（）A、电子邮件发送时间短，成本低B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作C、反馈速度受师生积极性影响D、师可通过电子邮件方便与多生交流，且交流时需工作量小
考题
有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是（）A、学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。B、教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。
考题
某老师利用电子邮件与同学交流，请问，以下发送电子邮件的方式，哪些是正确的？（）A、利用CuteFTP收发电子邮件B、利用浏览器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件C、利用OutlookExpress收发电子邮件D、利用Foxmail收发电子邮件
考题
利用MSN Messenger的局限性在于（）A、可以实时的交流信息B、可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点C、用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址D、可以共享资源
考题
利用电子邮件进行交流的优势在于（）。A、电子邮件发送时间短，成本低B、反馈速度不受教师和学生积极性的影响C、有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作D、教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量不大
考题
在因特网上，学生拥有多种手段进行学习，几种常用的手段有（）。A、学生可以利用浏览的功能进行学习B、学生可以运用远程登录系统（Telnet）进行学习C、学生可以利用讨论方式学习D、学生还可以通过文件下载进行学习E、学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业
考题
利用电子邮件进行交流的局限在于（）A、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作B、电子邮件发送时间短，成本低C、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小D、反馈速度受教师和学生积极性的影响
考题
利用电子邮件进行交流有哪些好处？（）A、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作B、电子邮件发送时间短，成本低C、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小D、反馈速度受教师和学生积极性的影响
考题
下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（）。A、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件B、利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流C、申请电子邮箱时，提供的用户名（或称帐号名）申请成功后还可以修改D、一封邮件可以同时发送给多名接收者
考题
在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）A、对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流B、教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴C、师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等D、师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等
考题
多选题下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（）。A电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件B利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流C申请电子邮箱时，提供的用户名（或称帐号名）申请成功后还可以修改D一封邮件可以同时发送给多名接收者
考题
单选题利用MSN Messenger的局限性在于（）A
可以实时的交流信息B
可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点C
用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址D
可以共享资源
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