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相似因素是电视画面连贯性因素的一种，请问什么是相似因素组接？
参考答案
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考题
同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。
A.利用动作组接B.利用因果关系组接C.利用出入画面组接D.利用物体组接
考题
下列关于电视声音的功能说法有误的一项是（）A、客观音乐是声来自画面之外，主要作用在于表达画面内容的情绪，渲染特定的环境气氛，刻画人物内心世界等。B、声音是画面组接多样化的因素。C、声音是使画面立体化的因素。D、声音比画面更为重要，会使观众听见后有身临其境之感，因此好的声音不需要配画面。
考题
下面关于画面组接不正确的是（）A、画面组接的连贯性因素是：逻辑因素、相似因素、缓冲因素和队列因素。B、镜头长度的取舍决定着电视画面的艺术效果和电视片的节奏。C、电视画面有剪接点，但是声音并没有剪接点。D、“动接动”和“静接静”是画面组接的重要原则。
考题
人们对某种事物或事件具有相同或相似的态度，具有共同的理想、信念和价值观，感情上就容易产生共鸣，形成密切的人际关系。这种人际吸引的因素属于（）。A、相近因素B、性格因素C、相似因素D、相补因素
考题
同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。A、利用动作组接B、利用因果关系组接C、利用出入画面组接D、利用物体组接
考题
单选题下面关于画面组接不正确的是（）A
画面组接的连贯性因素是：逻辑因素、相似因素、缓冲因素和队列因素。B
镜头长度的取舍决定着电视画面的艺术效果和电视片的节奏。C
电视画面有剪接点，但是声音并没有剪接点。D
“动接动”和“静接静”是画面组接的重要原则。
考题
单选题同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：（1）教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。A
利用动作组接B
利用因果关系组接C
利用出入画面组接D
利用物体相似组接
考题
单选题成语“爱屋及乌”是影响人际吸引的主要因素中（）的体现。A
互动频率因素B
相似性因素C
移情效应D
首次效应
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