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判断题
知识经济时代,知识的无限性、易老化性日益明显,知识的生命周巅在变短,但人们已拥有的知识作为商品的价值是不会贬值的。
A

B


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考题 知识的“波粒二相性”包括作为实体的知识和作为过程的知识。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 人们获取知识的途径可划分为两大类:一类是学习、掌握现有的知识;另一类是发现和探索新的知识。( )此题为判断题(对,错)。

考题 知识经济时代,知识成为组织的根本生产要素。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在知识经济时代,原有的资源驱动转向创新驱动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 知识经济就是使知识的价值得到充分的实现,这是知识经济与以往我们所经历的经济时代共同的地方。() 此题为判断题(对,错)。

考题 知识经济时代,知识将作为发展生产力主要的源泉,并导致以知识生产率取代劳动生产率,从而提高智能化制造的价值。对“知识经济时代”的表述不正确的一项是( )。A.生产力的发展在很大的程度上取决于知识的发展B.劳动生产率已被取代C.智能化制造价值的提高是知识生产率取代劳动生产率的结果D.知识的发展决定着生产力的发展

考题 在知识经济时代,价值的增长不是通过劳动而是必须通过知识才能获得。 (  )

考题 在知识经济时代,整个社会活动的重心或中轴是()。A、知识的生产B、知识的占有C、知识的创造性应用D、知识的掌握

考题 知识经济时代,知识的无限性、易老化性日益明显,知识的生命周巅在变短,但人们已拥有的知识作为商品的价值是不会贬值的。

考题 在知识经济时代,注意力展览日益成为稀缺资源。

考题 知识有价是指知识作为商品是有价值的,所有知识都应该(可以)作为商品一样出售。

考题 在知识经济时代,价值的增长不是通过劳动,而是通过知识。

考题 判断题竞争是知识经济时代的价值观。A 对B 错

考题 判断题知识经济时代,知识成为一种新的社会生产的资源。A 对B 错

考题 判断题知识有价是指知识作为商品是有价值的,所有知识都应该(可以)作为商品一样出售。A 对B 错

考题 判断题在知识经济时代,价值的增长不是通过劳动,而是通过知识。(  )A 对B 错

考题 判断题(2014四川)知识经济时代,知识显得很重要。因此,学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。()A 对B 错

考题 判断题人们获取知识的途径可划分为两大类:一类是学习、掌握现有的知识;另一类是发现和探索新的知识。A 对B 错

考题 判断题从企业中知识的生命周期来看,知识处理分为知识生成、知识存储、知识编码、知识转移四个阶段,不同阶段需要相应的企业知识管理的工具。A 对B 错

考题 判断题知识经济是继农业经济、工业经济之后,人类将要迈进的一个新的经济时代。知识经济的核心是知识的创新。()A 对B 错

考题 判断题教育不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识技能,教会人们怀疑知识技能。A 对B 错

考题 判断题在知识经济时代,技术中的知识是经济发展的核心。A 对B 错

考题 判断题知识是“价值中立”和“文化无涉”的,知识无国界。A 对B 错

考题 判断题知识本身可以自动地创造价值,只有“人”在运用知识,转化为现实的商品、服务时,在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。A 对B 错

考题 判断题知识创新是知识经济时代讨论创新的重点,是新时代所有创新活动的共同实质。A 对B 错

考题 判断题建构主义主张把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点。A 对B 错

考题 判断题知识经济时代,知识显得很重要,因此,学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。A 对B 错