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听众要用调适的态度面对不同民族、不同地域的音乐。
参考答案
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考题
民歌是人类文化中最宝贵的组成部分，它源于人民的生活，反映着人民的生活。下列关于民歌的说法，正确的是（） ①不同民族、不同地方的民歌具有不同的民族风格或地方风格。但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。 ②民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征。 ③花儿是流行在陕西、甘肃、宁夏一带的山歌。 ④信天游多采用假声或真假声结合的方式唱。 ⑤《上去高山望平川》旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，是一首长调歌曲。 ⑥藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。A、①②③B、②③④C、①②⑥D、④⑤⑥
考题
商标通过（），以其自身独特的形式阐述着不同文化，表现出商标特有的人文性，不同国家、地域、民族，虽然有着不同的民族个性和文化传统，但对于美的追求是共同的。A、名称B、文字C、图形D、地域E、色彩
考题
《傅雷家书》1961年2月7日这一篇，主要是教导傅聪（）A、了解不同民族文化的人格内涵，汲取不同的营养；B、从不同民族文化角度理解音乐，体验中国人生命境界的基本内涵；C、不同文化，殊途同归；D、从不同民族文化的差异与沟通中理解音乐的内在蕴含，领会中华文化中的生命智慧。
考题
关于民族与国家的区别上，正确的描述是：（）。A、民族与国家的地域构成不同。国家的地域是不可变的，而民族的地域则是可变的。B、民族与国家的语言构成不同。一个国家中可能有不同的语言，而一个民族中则没有不同的语言。C、民族与国家的历史要素不同。民族是以共同的血缘关系为基础的形成和发展起来的，国家则是以特定的疆界为基础的形成和发展而来的。D、民族与国家的基本构成要素不同。民族的基本构成要素是语言、地域、经济联系和共同心理特征；国家的基本构成要素是：人口、领土、主权和政府。
考题
单选题以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。A
高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识B
高中音乐课程三维目标是：情感·态度·价值观、过程与方法、知识与技能C
过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现D
高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品
考题
单选题通过初中音乐课程的学习，在情感态度价值观方面，学生应（）。A
热爱祖国，具有集体主义精神B
生活态度积极乐观，对未来充满追求C
接受不同民族的音乐风格D
以上三项都是
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