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单选题
在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：
①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；
②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；
③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；
④介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为()。
A
①③②④
B
②①④③
C
①②④③
D
④③②①
参考答案
参考解析
解析：
教学组织应根据小学生的学习特点，从具体形象的事物入手，由浅入深地进行。
更多 “单选题在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动： ①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上； ②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置； ③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似； ④介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为()。A ①③②④B ②①④③C ①②④③D ④③②①” 相关考题
考题
在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（ ）。 A．①一③②一④ B．②①④③ C．①②④③ D．④一③一②一①
考题
材料：在一次主题为“课程资源的研发利用”的教研活动中，教研员结合某教师的《国家的结构》的教学，组织了评课活动，活动中任课教师与听评教师进行了广泛的沟通和交流，形成了如下点评意见：
(1)运用的课程资源与教学内容相符，有利于学生学习；将学生熟知的音像资料在课堂教学中呈现，激发了学生的学习情趣，激活了学生思维。
(2)将故事内容与马斯洛需求层次理论有机整合，生成学习资源，从而实现了从“教教材”到“用教材教”的转变。
(3)课程资源未能分段使用．未能体现动态生成在课程资源建设中的要求，影响了教学难点的突破。
(4)建教师教学中应依据学生认知规律和教学目标的层次，分层分步使用课程资源，教师在注重已有资源使用的同时．要运用好课堂及时生成的资源。
问题：请用思想品德教育评价理论，对上述点评意见进行分析说明。(20分)
考题
在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（ ）。A、①③②④B、②①④③C、①②④③D、④③②①
考题
在设计《防患于未然》一课教学中，教师从学生实际出发精心选择了案例，组织学生开展参与式的小组探究活动.还让学生分角色演了个小品，学生们学得兴趣盎然。 （1）教师在上述教学设计中，注意解决了课程资源开发利用中的什么问题？ （2）从上例中可看出，在课程资源中，哪方面的因素所起的作用最大？这又说明了什么问题？
考题
单选题在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )A
学科知识B
教育教学知识C
通识性知识D
小学生发展知识
考题
单选题在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（ ）。A
①③②④B
②①④③C
①②④③D
④③②①
考题
单选题在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )。A
学科知识B
教育教学知识C
通识性知识D
小学生发展知识
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