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单选题
与()人格的人交流时比较困难,由于他经常陷入沉思,你对他说话常常答非所问,有时还会被你侵扰而出现惊吓。
A
强迫型
B
抑郁型
C
边缘
D
分裂型
参考答案
参考解析
解析:
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考题
当接受他人太多恩惠时,自尊心就会受到伤害。如果你过分地帮助他人,就会让他觉得自己软弱无能。如果让他觉得自己软弱无能,就会使他陷入自卑的苦恼之中。一旦他陷入这种苦恼之中,他就会把自己苦恼的原因归罪于帮助他的人,反而对帮助他的人心生怨恨。如果以上陈述为真,以下哪一个选项一定为真?A.如果他的自尊心受到了伤害,他一定接受了别人的太多恩惠。B.你不要过分地帮助他人,或者使他陷入自卑的苦恼之中。C.如果不让他觉得自己软弱无能,就不要去帮助他。D.只有你过分地帮助他人,才会使他觉得自己软弱无能。
考题
请把你过去或者现在的上司想一想,你对他的意见和下列哪一条相符:()。A、因不了解他而不知道如何获得他的信任?B、经常想得出他的行动的理由?C、他举止古怪无法知道他把大部分时间如何消磨?
考题
在日常生活中,与老年性耳聋患者交谈时,有时大声讲话他听不见,而小声抱怨一句他却听见了,您认为原因是():A、他对你大声讲话的内容不感兴趣,佯装听不见B、他对高音有听觉障碍C、他的听觉时好时坏D、注意力的影响
考题
残疾儿童由于生理发育或生活方面的困难,大多数性情孤僻,性格内向、敏感,家长恰当的做法是()。A、尊重他的人格,引导他自立、自强B、满足他的一切需要C、把他同正常儿童区别开来,特别对待D、不让他参加任何体育活动
考题
正在和某人说话。当你说话时,他一直在点头。当你结束说话时,他提出了不同意的方面。很有可能这位听众:()A、毫无理由地在点头B、想要误导你C、一直都同意你的观点,只是对你说的最后一点不同意D、不停地点头只是表明他在听,但并不意味着他同意你的观点
考题
某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中,听课不专心,经常找周围同学说话,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时,他不仅毫无羞怯之意,反而很高兴。平时,小明有些以自我为中心,他顽皮,好动,喜欢接老师的话茬,而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号,有时还无缘无故地欺辱同学。当然,小明也有值得肯定的地方,他性格率直,勇于承担任务,而且身强体壮,体育成绩好,是运动场上的风云人物,每次运动会都能给班里争光。如果你是班主任,根据材料中小明同学的表现,回答问题:请结合材料分析,对小明的教育班主任应该运用哪些德育方法?
考题
关于情境的描述,下列说法正确的是()。A、在组织中情境压力比较大时,很难通过一个人的人格对他的工作行为进行预测B、在组织中情境压力比较小时,很难通过一个人的人格对他的工作行为进行预测C、行为的跨情境具有不一致性D、人格是稳定的,个体行为方式和体验特点会随着时间的推移而发生变化E、人格是结构化的外在系统
考题
单选题残疾儿童由于生理发育或生活方面的困难,大多数性情孤僻,性格内向、敏感,家长恰当的做法是()。A
尊重他的人格,引导他自立、自强B
满足他的一切需要C
把他同正常儿童区别开来,特别对待D
不让他参加任何体育活动
考题
问答题某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中,听课不专心,经常找周围同学说话,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时,他不仅毫无羞怯之意,反而很高兴。平时,小明有些以自我为中心,他顽皮,好动,喜欢接老师的话茬,而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号,有时还无缘无故地欺辱同学。当然,小明也有值得肯定的地方,他性格率直,勇于承担任务,而且身强体壮,体育成绩好,是运动场上的风云人物,每次运动会都能给班里争光。如果你是班主任,根据材料中小明同学的表现,回答问题:在对小明的教育中,应该贯彻哪些德育原则?
考题
单选题在日常生活中,与老年性耳聋患者交谈时,有时大声讲话他听不见,而小声抱怨一句他却听见了,您认为原因是():A
他对你大声讲话的内容不感兴趣,佯装听不见B
他对高音有听觉障碍C
他的听觉时好时坏D
注意力的影响
考题
单选题你正在和某人说话。当你说话时,他一直在点头。当你结束说话时,他提出了不同意的方面。很有可能这位听众()A
毫无理由地在点头B
想要误导你C
一直都同意你的观点,只是对你说的最后一点不同意D
不停地点头只是表明他在听,但并不意味着他同意你的观点
考题
单选题正在和某人说话。当你说话时,他一直在点头。当你结束说话时,他提出了不同意的方面。很有可能这位听众:()A
毫无理由地在点头B
想要误导你C
一直都同意你的观点,只是对你说的最后一点不同意D
不停地点头只是表明他在听,但并不意味着他同意你的观点
考题
问答题你单位新来一个刚毕业的同事,他没什么经验,经常叫你帮忙,有些分内的事还叫你做,然后却在领导面前说是他做的。有时候你忙没空帮他,他还不高兴。你怎么办?
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