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判断题
素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。（）
A

对

B

错

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考题 教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了（ ） A.教育的文化功能 B.教育的双重文化属性 C.教育的本质属性 D.教育的社会属性
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考题 素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。（）
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考题 列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。A、教育本质决定教育功能B、教育功能决定教育效益C、教育功能体现教育本质D、教育功能体现教育效益
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考题 教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。A、教育本质决定教育功能B、教育功能决定教育效益C、教育功能体现教育本质D、教育效益体现教育功能
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考题 素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。（）
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考题 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。
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考题 教学创新体现了素质教育的（），是素质教育的（）。
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考题 以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。
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考题 素质教育中以人为本的涵义是（）。A、素质教育的“以人为本”的“人”，是指每个活生生的个人B、素质教育的“以人为本”的“人”，是社会中的人C、素质教育的“以人为本”理念中，主要培养人的高尚品质D、素质教育的“以人为本”理念中，是全面发展的人
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考题 以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。A、教案B、经验C、成果D、内容
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考题 下列关于素质教育的哪种说法是错误的？（）A、素质教育以促进知识深刻内化为目标B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D、素质教育以提高学生综合素质为目的
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考题 素质教育在本质上是一种（）。A、教育功能B、教育价值取向C、教育模式D、教育方法
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考题 （）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。A、素质教育B、应试教育C、德育D、智育
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考题 教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。A、教育的文化功能B、教育的双重文化属性C、教育的本质属性D、教育的社会属性
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考题 填空题素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。
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考题 判断题素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。（）A 对B 错
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考题 填空题以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。
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考题 单选题教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。A 教育的文化功能B 教育的双重文化属性C 教育的本质属性D 教育的社会属性
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考题 单选题素质教育在本质上是一种（）。A 教育功能B 教育价值取向C 教育模式D 教育方法
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考题 多选题教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。A教育本质决定教育功能B教育功能决定教育效益C教育功能体现教育本质D教育效益体现教育功能
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考题 单选题下列关于素质教育哪种说法是错误的？()A 素质教育以促进知识深刻内化为目标B 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D 素质教育以提高学生综合素质为目的
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考题 单选题列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。A 教育本质决定教育功能B 教育功能决定教育效益C 教育功能体现教育本质D 教育功能体现教育效益
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考题 多选题素质教育中以人为本的涵义是（）。A素质教育的“以人为本”的“人”，是指每个活生生的个人B素质教育的“以人为本”的“人”，是社会中的人C素质教育的“以人为本”理念中，主要培养人的高尚品质D素质教育的“以人为本”理念中，是全面发展的人
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考题 单选题下列关于素质教育的哪种说法是错误的？（）A 素质教育以促进知识深刻内化为目标B 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D 素质教育以提高学生综合素质为目的
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