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根据施瓦茨价值量表，具有独立的思考与行动，喜欢抉择、创造与探险，具有创造力、好奇心、追求自由的人。属于下列哪种价值类型（）

  • A、享乐主义
  • B、自我指引
  • C、权利
  • D、成就

参考答案

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考题 创造能力是指根据一定的设想，创造出新奇的、具有独特价值的精神与物质产品的能力。()
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考题 人的“内省”智力是指()。 A、在与人交谈或开始行动前，会先花时间思考B、比较于单干，更喜欢团队工作C、比较于小组项目，更喜欢个人项目D、有很多朋友，并喜欢花时间与他们在一起
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考题 认为国际经济法不是一个独立的法律部门的学者是()A. 施瓦曾伯格B. 罗文费尔德C. 瓦茨D. 杰克逊
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考题 《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是( )。A.喜欢自然界与生活中美的事物 B.具有初步的艺术表现鱼创造能力 C.喜欢进行艺术活动并大胆表现 D.喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品
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考题 施瓦茨的利他行为模式包括()A.对他人需要和自己责任的知觉 B.规范的构建和道德义务感的生成 C.对潜在的反应的估计 D.行动或不行动的反应
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考题 施瓦兹价值观量表中，属于自我提升价值观类型的有（）。A、享乐B、权力C、安全D、成就E、普爱
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考题 卡米恩和施瓦茨提出，在完全竞争的市场条件下，技术创新的速度最快，效果最好。
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考题 根据场依存与场独立研究的观点，在创造性思维活动的过程中，什么样的人更容易表现出杰出的创造力。（）A、那些更多依赖自己的独立思考和问题加工的人B、那些更少依赖外部信息和线索来获得问题的答案的人C、那些喜欢冒险的人D、那些富于实践精神、勇于探索的人
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考题 独立性是指主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配。
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考题 幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。A、喜欢自然界与生活中美的事物B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C、喜欢进行艺术活动并大胆表现D、具有初步的艺术表现与创造能力
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考题 与熊彼特提出的技术推动创新理论不同，（）提出了需求拉动创新论。 A、 施莫克乐B、 卡米恩和施瓦茨C、 希克斯D、 罗森堡
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考题 知识创造与经营的价值可以从（）、科学——人文、利己——利他等维度判断。A、商业——公益B、经营——非经营C、有益——有害D、好奇心——探险
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考题 提出需求拉动创新理论的是（）。A、熊彼特B、卡米恩和施瓦茨C、希克斯D、施莫克乐
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考题 施瓦伯德成功秘诀是（）。A、学会为人处事B、善于与员工沟通C、具有渊博的知识D、诚于嘉许，宽于称道
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考题 弗里德曼—施瓦茨货币供给模型中，货币供给归根结底是一个（）。
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考题 管理者喜欢与人打交道的工作，他们回避单独行动，他们根据自己在事件和决策过程中所扮演的角色与他人发生联系；而领导者却以一种更为直觉和移情的方式与他人发生联系，他们更关心的是（）。A、观点B、事件C、结果D、独立行动
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考题 创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考，称之为创造性思考。A、可行性B、独创性C、科学性D、象征性
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考题 《电离》的作曲家是（）A、布列兹B、瓦雷兹C、施托克豪森D、彭德雷茨基
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考题 填空题弗里德曼—施瓦茨货币供给模型中，货币供给归根结底是一个（）。
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考题 多选题施瓦兹价值观量表中，属于自我提升价值观类型的有（）。A享乐B权力C安全D成就E普爱
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考题 多选题根据场依存与场独立研究的观点，在创造性思维活动的过程中，什么样的人更容易表现出杰出的创造力。（）A那些更多依赖自己的独立思考和问题加工的人B那些更少依赖外部信息和线索来获得问题的答案的人C那些喜欢冒险的人D那些富于实践精神、勇于探索的人
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考题 单选题根据施瓦茨价值量表，具有独立的思考与行动，喜欢抉择、创造与探险，具有创造力、好奇心、追求自由的人。属于下列哪种价值类型（）A 享乐主义B 自我指引C 权利D 成就
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考题 单选题知识创造与经营的价值可以从（）、科学——人文、利己——利他等维度判断。A 商业——公益B 经营——非经营C 有益——有害D 好奇心——探险
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考题 判断题互惠模式又称中介模式、互动模式或交互模式，代表人物是施瓦茨A 对B 错
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考题 单选题与熊彼特提出的技术推动创新理论不同，（）提出了需求拉动创新论。A  施莫克乐B  卡米恩和施瓦茨C  希克斯D  罗森堡
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