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专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程,这体现了专业技术人员学习能力的()。

  • A、差异性
  • B、革新性
  • C、及时性
  • D、接受性和创造性的统一

参考答案

更多 “专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程,这体现了专业技术人员学习能力的()。A、差异性B、革新性C、及时性D、接受性和创造性的统一” 相关考题
考题 在知识与技能的学习过程中,同化阶段是指()。 A、输入的新知识被原有认知结构加工改造的过程B、运用头脑中的知识经验去达成问题解决的过程C、学员从教员那里获取新知识新技能的过程

考题 研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动积极地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 以语言为媒介的知识(概念)的间接的、动态的建构过程可以称之为()。 A、知识学习B、技能学习C、问题解决学习D、接受学习

考题 社会化的过程是幼儿学习的过程,是幼儿社会知识不断积累的过程,并在此过程中获得体验和技能。() 此题为判断题(对,错)。

考题 有一种学习理论认为,学习不是从不知到知的过程,而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为( )。A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知主义学习理论

考题 下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。A.接受过程 B.认知过程 C.同化过程 D.学习过程

考题 主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。这种学习理论所属学派为( )。A.人本主义 B.行为主义 C.建构主义 D.认知主义

考题 奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的()A、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生B、接受学习中,对教师和教材的依赖性较大C、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生,虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识,但他必须调节自己的原有知识,并积极主动地建立新旧知识之间的联系,才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里,实现有意义学习D、学生在学习过程中并不需要主动去发现知识,但他必须调节自己的原有知识,并积极主动地建立新旧知识之间的联系

考题 主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程,知识是()的结合,知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。

考题 下面不属于中国传统知识教育特征的是()A、学生在知识教育中占有主动地位B、被动接受的C、知识的学习过程主要是记忆过程D、知识的学习带有社会强制性

考题 学习者不能是信息的被动接受者,而必须是知识获取过程的主动参与者。

考题 属于布鲁纳的学习观中学习过程的是()。A、知识获得B、知识转换C、知识评价D、知识运用

考题 起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备,也就是学生的原有基础。

考题 把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程,知识是主观性与客观性的结合,知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。这是()知识观的观点。

考题 下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式A、接受过程;B、认知过程;C、同化过程;D、学习过程

考题 陈述性知识的学习过程包括()。A、注意与预期B、激活原有知识C、选择性知觉D、新旧知识相互作用E、认知结构的重组

考题 主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程,这种学习理论所属学派为()A、人本主义B、行为注意C、建构主义D、联想主义

考题 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,知识学习的第一个阶段是()。A、知识获得B、知识保持C、知识提取D、知识运用

考题 行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。

考题 主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是()。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论

考题 专业技术人员要成为创新型人才,就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中,不断()。A、提高自身能力B、丰富知识内容C、优化知识结构

考题 单选题以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是()A 提问可引发学习的多种认知过程B 学习是要记住教师和课本中呈现的内容C 原有的知识能促进学生对新知识的学习D 学习的认知过程主要由教师来引发和促进

考题 单选题下面不属于中国传统知识教育特征的是()A 学生在知识教育中占有主动地位B 被动接受的C 知识的学习过程主要是记忆过程D 知识的学习带有社会强制性

考题 单选题在教师的指导下有目的、有计划、有组织、有系统地进行,并在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识,以此来充实自己的过程叫做(  )。A 人和动物的学习 B 人类的学习C 学生的学习 D 知识和技能的学习

考题 单选题专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程,这体现了专业技术人员学习能力的()。A 差异性B 革新性C 及时性D 接受性和创造性的统一

考题 多选题属于布鲁纳的学习观中学习过程的是()。A知识获得B知识转换C知识评价D知识运用

考题 多选题陈述性知识的学习过程包括()。A注意与预期B激活原有知识C选择性知觉D新旧知识相互作用E认知结构的重组

考题 多选题专业技术人员要成为创新型人才,就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中,不断()。A提高自身能力B丰富知识内容C优化知识结构