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判断题
在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。
A

对

B

错

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考题 老年期的情绪，情感大致有以下特点：比较容易产生消极的情绪和情感；情感体验深刻而持久。
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考题 对于文学艺术的定义，托尔斯泰是这样阐述的：“艺术活动就是将曾经体验过的（）等用一定物质手段如线条、声音、色彩等塑造出一定的（），通过形象把这种情感传达出去，激起（）相同或相似的情感体验。”
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考题 儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）A、依恋B、印刻C、角色采择D、移情
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考题 移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。A、情绪追忆B、情感换位C、巩固深化D、认知提示
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考题 在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。
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考题 幼儿对体验过的情绪情感的记忆叫（）A、运动记忆B、情绪情感的记忆C、形象记忆D、词语记忆
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考题 音乐教学中，要善于利用作品本身蕴含的情感，唤起学生思想上的共鸣，使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做？（）A、妙趣横生的活动B、教师情感的倾注C、课堂有序的引导D、形象直观的演示
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考题 移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）
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考题 由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。A、直觉性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验
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考题 教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。A、发挥口语优势.进行生动阐述B、利用体态语言。营造相应氛围感染学生C、引导学生反复诵读。切己体验D、组织学生开展活动.实际体验
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考题 判断题移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）A 对B 错
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考题 单选题儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）A 依恋B 印刻C 角色采择D 移情
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考题 填空题对于文学艺术的定义，托尔斯泰是这样阐述的：“艺术活动就是将曾经体验过的（）等用一定物质手段如线条、声音、色彩等塑造出一定的（），通过形象把这种情感传达出去，激起（）相同或相似的情感体验。”
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考题 单选题音乐教学中，要善于利用作品本身蕴含的情感，唤起学生思想上的共鸣，使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做？（）A 妙趣横生的活动B 教师情感的倾注C 课堂有序的引导D 形象直观的演示
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考题 多选题道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
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考题 单选题移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。A 情绪追忆B 情感换位C 巩固深化D 认知提示
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考题 多选题大学生情绪情感的特点是（　）A情绪情感体验的波动性B情绪情感体验的延续性和心境化C情绪情感体验的丰富性与深刻性D情绪情感的复杂性
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