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单选题
根据加涅的学习结果分类学说,学会按照四则混合运算规则进行加减乘除法的运算,学生便获得了()。
A

动作技能

B

智慧技能

C

言语信息

D

学习策略


参考答案

参考解析
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考题 简述加涅对学生学习结果的分类。

考题 根据加涅的学习结果分类理论,“学生学会先敲办公室的门,然后应声而人。最 后称呼老师”属于 ( )A.信号学习B.连锁C.概念学习D.原则学习

考题 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。

考题 小学数学运算规则学习内容特点包括() A、以认数学习为起点B、以整数四则运算为主线C、小数与分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行的D、运算技巧是运算规则学习的重点E、性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开的

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考题 4 4 . 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。

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考题 按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了()。A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能

考题 在学习本课之前,学生需要具备的知识基础是()A、整数的加减法B、整数的乘法C、整数的际法D、四则混合运算

考题 根据加涅的学习结果分类学说,学生学会游泳属于()。A、动作技能B、智慧技能C、言语信息D、态度

考题 根据加涅的学习结果分类学说,学会按照四则混合运算规则进行加减乘除法的运算,学生便获得了()。A、动作技能B、智慧技能C、言语信息D、学习策略

考题 中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后,学习如(a+b)(a-b)多项式运算规则,根据加涅的学习结果分类,这一学习属于()。A、发现学习B、接受学习C、高级规则学习D、认知策略学习

考题 定距尺度和定比尺度都可以进行加减乘除的四则运算。

考题 按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为()A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能

考题 根据加涅的学习结果分类理论,“学生学会先敲办公室的门,然后应声而入,最后称呼老师”属于()A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习

考题 按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。

考题 根据加涅的学习结果分类理论,“学生学会先敲办公室的门,然后应声而人。最后称呼老师”属于()A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习

考题 “学生学会点头敬礼,学会课堂常规”属于加涅学习分类中的()A、连锁学习B、刺激一反应联结学习C、信号学习D、言语联想学习

考题 单选题根据加涅的学习结果分类学说,学生学会游泳属于()。A 动作技能B 智慧技能C 言语信息D 态度

考题 单选题根据加涅的学习结果分类理论,“学生学会先敲办公室的门,然后应声而入,最后称呼老师”属于()A 信号学习B 连锁C 概念学习D 原则学习

考题 单选题“学生学会点头敬礼,学会课堂常规”属于加涅学习分类中的()A 连锁学习B 刺激一反应联结学习C 信号学习D 言语联想学习

考题 单选题根据加涅的学习结果分类观点,学会陈述观点的能力称为( )A 智慧技能B 认知策略C 言语信息D 动作技能

考题 单选题按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了()。A 智慧技能B 认知策略C 言语信息D 动作技能