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孕育发生绩效反差的主要缘故原由是()

  • A、员工定位不合理
  • B、合作障碍
  • C、互相推诿
  • D、互相排斥

参考答案

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考题 对员工而言,绩效管理不具有的功能是( )。A.互相沟通B.互相激励C.互相促进D.互相竞争

考题 采用能力法把员工放入薪酬宽带中的特定位置时,对于宽带内低于市场薪酬水平的部分,采用根据()来给员工定位。A:员工的关键能力开发情况 B:员工的新技能的获取情况 C:员工的个人绩效 D:员工的工作知识和绩效定位

考题 采用能力法把员工放入薪酬宽带中的特定位置时,对于宽带内低于市场薪酬水平的部分,采用根据()来给员工定位 A.员工的关键能力开发情况 B.员工的新技能的获取情况 C.员工的个人绩效 D.员工的工作知识和绩效定位

考题 对员工而言,绩效管理不具有的功能是( )。A.规范行为 B.互相激励 C.互相竞争 D.展示才能

考题 对员工而言,不是绩效管理具有的功能的是( )。 A.相互沟通 B.互相激励 C.互相促进 D.互相竞争

考题 只能用定类尺度计量的现象,说明各组之间的关系是( )。A.并列、平等或互相排斥 B.并列、平等而且互相排斥 C.并列、包含而且互相排斥 D.并列、包含或互相排斥

考题 绩效薪酬在现实运作中也有不少缺点,不包括( )。A.对员工行为和成果难以进行准确的衡量,在绩效考核体系指标设置不合理的情况下,容易使绩效薪酬流于形式,可能导致更大的不公平 B.绩效薪酬设计不合理,绩效薪酬会演变为一种固定薪酬,人人有份 C.绩效薪酬制度多以个人绩效为基础,这种奖励以个人为中心来获得奖励薪酬的制度不利于团队合作 D.绩效薪酬属于高激励薪酬

考题 对员工而言,绩效管理不具有的功能是()A:互相沟通B:互相激励C:互相促进D:互相竞争

考题 共模滋扰孕育发生的重要缘故原由之一是,差别摹拟信号地之间存在()

考题 华盛顿合作规律:一个人敷衍了事,两个人互相推诿,三个人则永无成事之日。( )

考题 ()注重能力的培养和建立经理与员工之间的绩效合作伙伴关系。A、绩效B、绩效考核C、绩效管理D、资源管理

考题 从合作组织发展的角度看,自我管理不健全的主要缘故原由是()A、缺乏必要锻炼B、工作环境机制松弛C、工作结构疏松D、人员操作能力差

考题 沟通出现障碍的缘故原由主要有()A、信息策划障碍B、信息吸收障碍C、信息理解障碍D、沟通渠道障碍

考题 公文可以多头主送,只要不互相推诿、贻误工作即可。

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考题 分析沟通障碍的主要缘故原由有()A、个人缘故原由B、人际缘故原由C、组织缘故原由D、环境缘故原由

考题 产生绩效反差的主要原因是()A、员工定位不合理B、合作障碍C、互相推诿D、互相排斥

考题 多选题分析沟通障碍的主要缘故原由有()A个人缘故原由B人际缘故原由C组织缘故原由D环境缘故原由

考题 单选题孕育发生绩效反差的主要缘故原由是()A 员工定位不合理B 合作障碍C 互相推诿D 互相排斥

考题 判断题华盛顿合作规律:一个人敷衍了事,两个人互相推诿,三个人则永无成事之日。( )A 对B 错

考题 单选题对员工而言,绩效管理不具有的功能是()A 互相沟通B 互相激励C 互相促进D 互相竞争

考题 单选题采用能力法把员工放入薪酬宽带中的特定位置时,对于宽带内低于市场薪酬水平的部分,采用根据( )来给员工定位。A 员工的关键能力开发情况B 员工对新技能的获取情况C 员工的个人绩效D 员工的工作知识和绩效定位

考题 填空题共模滋扰孕育发生的重要缘故原由之一是,差别摹拟信号地之间存在()

考题 单选题产生绩效反差的主要原因是()A 员工定位不合理B 合作障碍C 互相推诿D 互相排斥

考题 单选题从合作组织发展的角度看,自我管理不健全的主要缘故原由是()A 缺乏必要锻炼B 工作环境机制松弛C 工作结构疏松D 人员操作能力差

考题 单选题教师与家长沟通时,应当做到的内容不包括()A 互相尊重B 换位思考C 互相推诿D 多沟通