考题
合作性学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而__________比__________获益更大。
考题
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式
考题
在救生艇上，断水比断粮对求生者的生命威胁更大，但在救生筏上断粮对求生者的生命威胁更大。此题为判断题(对，错)。
考题
在救生艇筏上，断粮比断水对求生者的生命威胁更大。此题为判断题(对，错)。
考题
救生艇筏上,断粮比断水对求生者的生命威胁更大。此题为判断题(对，错)。
考题
罗杰斯的“让学生自发学习”“以学生为中心”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是（ ） A．结构主义课程模式 B．发展性教学模式 C．非指导性教学模式 D．最优化教学模式
考题
“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）
A.非指导教学模式
B.发现教学模式
C.发展性教学模式
D.暗示教学模式
考题
在救生艇上，断水比断粮对求生者的生命威胁更大，但在救生筏上断粮对求生者的生命威胁更大。（）
考题
使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） A、慕课课程中有大量的学习者存在。B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。D、慕课中学习者的年龄分布更广。
考题
儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习行为的表现，一般称作（）A、多动症B、学习障碍C、心理异常D、问题行为
考题
在救生艇筏上，断粮比断水对求生者的生命威胁更大。（）
考题
救生艇筏上，断粮比断水对求生者的生命威胁更大。
考题
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。A、非指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式
考题
罗杰斯的“以学生为主，让学生自主学习，排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（）。A、非指导的教学模式B、结构主义教学模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式
考题
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式
考题
提高和学习障碍的组合之间恰当的关系是指（）A、允许学生把整个飞行程序分成单个的片段并与其它的片段相结合B、教学员之间更容易纠正不良习惯C、逐渐增加学习单元对学生具挑战性
考题
（）会对飞机构成更大的威胁。A、人的失误B、飞行技术C、不良天气D、机械故障
考题
在飞行教学中关于论证能力的评价必须基于（）A、教员关于机动的评价B、学生的进步C、公认的标准成绩
考题
单选题儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习行为的表现，一般称作（）A
多动症B
学习障碍C
心理异常D
问题行为
考题
单选题罗杰斯的“以学生为主，让学生自主学习，排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（）A
非指导的教学模式B
结构主义教学模式C
发展性教学模式D
最优化教学模式
考题
单选题罗杰斯的“以学生为本”‘让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A
非指导性教学模式B
合作教学模式C
发展性教学模式D
最优化教学模式
考题
判断题在救生艇筏上，断粮比断水对求生者的生命威胁更大。（）A
对B
错
考题
单选题罗杰斯的“学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学A
非指导性教学模式B
合作教学模式C
发展性教学模式D
最优化教学模式
考题
判断题在救生艇上，断水比断粮对求生者的生命威胁更大，但在救生筏上断粮对求生者的生命威胁更大。（）A
对B
错