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多选题
在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词有（）。
A

分类

B

选择

C

举例

D

为什么

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考题 教师在课堂教学过程中经常采用的考查方式有(） A.口头提问 B.检查作业 C.书面小测验 D.期末考试
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考题 某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。 这位新教师的提问属于下列哪一种?() A.知识水平提问 B.理解水平提问 C.分析水平提问 D.综合水平提问
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考题 课堂上，教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗，为什么 ”该类型的提问属于（　　）。A．理解提问 B．分析提问 C．综合提问 D．评价提问
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考题 在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于（　　）。A．记忆型提问 B．分析型提问 C．应用型提问 D．评价型提问
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考题 在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于（　　）。A．回忆提问 B．分析提问 C．应用提问 D．评价提问
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考题 以下关于关键词的设置技巧说法正确的事（）。A、选择卖家经常使用的关键词B、选择相关度高的关键词C、选择尽可能具体的关键词D、选择买家经常使用的关键词
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考题 关键词必须是（）。A、相关的B、经常使用C、无关的D、不经常使用
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考题 在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗？该提问属于（）。A、记忆型提问B、评价型提问C、应用型提问D、分析型提问
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考题 关键词的设置技巧有哪些（）A、选择相关高度的关键词B、选择具体的关键词C、选择卖家经常使用的关键词D、选择买家经常使用的关键词
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考题 提高关键词与买家搜索词之间匹配度的技巧有（）。A、选择具体的关键词B、选择较生僻的关键词C、选择相关度高的关键词D、选择买家经常使用的关键词
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考题 关键词设置技巧包括（）A、选择相关度高的关键词B、选择具体的关键词C、选择买家经常使用的关键词D、选择竞争激烈的关键词
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考题 “你怎样看待这篇散文？”这种提问属于（）。A、应用水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问
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考题 教师在倾听学生时，运用“我明白„„”“很有趣„„”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）A、提问B、关键词重复C、反馈性陈述D、支持性陈述
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考题 教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。A、提问B、关键词重复C、反馈性陈述D、支持性陈述
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考题 “引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提问D、综合水平的提问
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考题 “请把这段古文译成白话文”，这种提问属于（）。A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提问D、综合水平的提问
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考题 检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（　）A、评价提问B、应用提问C、分析提问D、综合提问
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考题 检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。A、分析性提问B、应用性提问C、综合性提问D、评价性提问
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考题 单选题“请把这段古文译成白话文”，这种提问属于（）。A 理解水平的提问B 应用水平的提问C 分析水平的提问D 综合水平的提问
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考题 单选题检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（）。A 评价提问B 应用提问C 分析提问D 综合提问
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考题 单选题“引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。A 理解水平的提问B 应用水平的提问C 分析水平的提问D 综合水平的提问
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考题 单选题教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。A 提问B 关键词重复C 反馈性陈述D 支持性陈述
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考题 多选题提高关键词与买家搜索词之间匹配度的技巧有（）。A选择具体的关键词B选择较生僻的关键词C选择相关度高的关键词D选择买家经常使用的关键词
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考题 多选题关键词必须是（）。A相关的B经常使用C无关的D不经常使用
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考题 单选题“你怎样看待这篇散文？”这种提问属于（）。A 应用水平的提问B 分析水平的提问C 综合水平的提问D 评价水平的提问
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考题 多选题以下关于关键词的设置技巧说法正确的事（）。A选择卖家经常使用的关键词B选择相关度高的关键词C选择尽可能具体的关键词D选择买家经常使用的关键词
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考题 单选题教师在倾听学生时，运用“我明白……“”很有趣……”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）。A 提问B 关键词重复C 反馈性陈述D 支持性陈述
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