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判断题
印度宗教的目的是使人最终达到超越世俗的神圣境界。
A
对
B
错
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考题
威廉·莫里斯是“工艺美术运动”的发起人,其特点是设计艺术与乡村艺术相结合,呈现淳朴、自然的美感,使这种复古形式超越宗教艺术的神圣感。()
A维克多·莫里斯B.威廉·本C.威廉·莫尔D.威廉·莫里斯
考题
路德曾说：“教皇、主教、神甫、修士被杜撰为神圣阶层，王公、贵族、工匠、农民被称为世俗阶层，这纯粹是谎言和虚假的编造„„实际上，所有的基督徒都是属灵阶层，除职业外，并无区别。”以下解释符合路德本意的是（）A、宗教信仰是愚蠢的B、神职人员不应存在C、反对封建君主统治D、现实世界人皆神圣平等
考题
“基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标揉合在一起，无法区分。”这段话表明新航路开辟中（）A、宗教狂热成为探险家的精神动力B、教皇发挥了组织作用C、传播基督教是探险家的主要目的D、教会蜕变成殖民机构
考题
西方绘画可以被称为视觉的幻觉主要是因为其在（）。A、世俗的背景中创造宗教的神圣形象B、宗教的情景中创造世俗的人物形象C、二维的平面中创造三维的立体形象D、三维的立体中创造二维的平面形象
考题
夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A、现实性目的、认为宗教是未来世做准备B、宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C、现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D、宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
考题
单选题西方绘画可以被称为视觉的幻觉主要是因为其在（）。A
世俗的背景中创造宗教的神圣形象B
宗教的情景中创造世俗的人物形象C
二维的平面中创造三维的立体形象D
三维的立体中创造二维的平面形象
考题
单选题夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A
现实性目的、认为宗教是未来世做准备B
宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C
现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D
宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
考题
单选题根据依附宗教的不同，印度民间故事可以分为：（）A
印度教系统，佛教系统和伊斯兰教系统B
印度教系统，佛教系统和基督教教系统C
印度教系统，佛教系统和世俗系统D
印度教系统，伊斯兰教系统和世俗系统
考题
单选题下列各项中，对全文理解概括比较准确的一项是（ ）。A
人不仅要生活，而且要活出较高层次的境界来B
人生的最高境界是超越功用、欲念等世俗的限制C
人的自我的发展历程就是由低级到高级的演变过程D
在现实的人生中，四种境界错综复杂地交织在一起
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