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单选题
小组成员聚在一起并置身于一个自由而开放的环境中,一起讨论他们自己以及他们互相交往的过程。这种通过无结构小组的互相作用来改变人们行为的方式称为()
A

工作的重新设计

B

社会责任感的培养

C

敏感性训练

D

团队建设


参考答案

参考解析
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考题 社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种聚会形式属于()。A.成长小组B.支持小组C.治疗小组D.教育小组

考题 他们在讨论这个项目的过程中互相吵了起来。 (in the course of)

考题 社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种聚会形式属于( )。A.成长性小组B.支持性小组C.治疗性小组D.教育性小组

考题 作为小组讨论的主持人,在组织小组讨论时应该做到A.等所有小组成员到会场后主持人最后到场SXB 作为小组讨论的主持人,在组织小组讨论时应该做到A.等所有小组成员到会场后主持人最后到场B.当出现讨论偏离主题、争论激烈时,主持人就要结束讨论C.当某个人健谈而形成“一言堂”时,主持人应让其充分表现自己D.当讨论出现沉默不语时,主持人可通过适当方式来打破僵局E.对小组成员,主持人不用组织大家互相介绍

考题 社会工作者小张最近针对慢性病患者开展了小组工作,在小组中,组员们聚在一起,讨论病情,获得医疗信息,分享自己在治疗过程中的经验和体会,在交流中不断提升生活的信心,该小组的工作类型是( )。A.教育小组 B.成长小组 C.支持小组 D.治疗小组

考题 (2016年)社会工作者小张最近针对慢性病患者开展了小组工作,在小组中,组员们聚在一起,讨论病情,获得医疗信息,分享自己在治疗过程中的经验和体会,在交流中不断提升生活的信心。该小组的工作类型是()。A.教育小组 B.成长小组 C.支持小组 D.治疗小组

考题 社会工作小张最近针对慢性病患者开展了小组工作,在小组中,组员们聚在一起,讨论病情,获得医疗信息,分享自己在治疗过程中的经验和体会,在交流中不断提升生活的信心。该小组的工作类型是(  )。A.教育小组 B.成长小纽 C.支持小组 D.治疗小组

考题 ( )属于教育小组。A.帮助小组组员学习新知识、新方法 B.补充相关知识的不足 C.促使成员改变其原来对于自己的问题的不正确看法及解决方式 D.其工作焦点为促进小组成员的关系建构与互相交流 E.成员通过自助与互助,增强讨论与经验分享,互相学习,互相促进

考题 在网络成瘾青少年小组的最后一期,通过视频,和组员一起回顾整个小组活动过程,让小组成员回顾他们曾经的问题,以及解决这些问题所采取的行动和步骤,这种做法是()。A:给服务对象提供积极支持 B:回顾工作过程 C:识别服务对象的积极因素 D:解除专业关系

考题 在网络成瘾青少年小组的最后一期,社会工作者通过视频,和组员一起回顾整个小组活动过程,让小组成员回顾他们曾经的问题,以及解决这些问题所采取的行动和步骤。这种做法是( )。A.给服务对象提供积极支持 B.回顾工作过程 C.结识服务对象的积极因素 D.解除专业关系

考题 领导者必须让成员了解,期望别人改变、必须自己先改变,通过自己的改变可以去影响他人。另外,领导者可以带领成员讨论对现实社会的担心,互相支持,鼓励他们坚定信心,增加()。

考题 社工组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康知识、互相鼓励,并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种聚会形式属于()A、成长小组B、支持小组C、治疗小组D、教育小组

考题 下列选项中关于教育小组说法正确的是()。A、教育小组不重视成员之间的互助B、教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C、教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法D、教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所E、教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享,互相学习,互相促进

考题 明星王某由于自己的女儿有唇裂的病,为了帮助更多的唇裂儿童,王某用自己的女儿名字组建了爱心基金,帮助一些唇裂儿童治疗疾病,并使成员间互相帮助,共同面对困难。这种爱心基金会属于( )。A、教育小组B、成长小组C、治疗小组D、支持小组

考题 王某由于自己的女儿患有唇裂病,为了帮助更多的唇裂儿童,王某以自己女儿的名义成 立了互助小组,帮助小组中的唇裂儿童治疗疾病,并使成员间互相鼓励,共同面对困难。这种小组属于()。A、教育小组B、成长小组C、治疗小组D、支持小组

考题 作为小组讨论的主持人,在组织小组讨论时应该做到()A、等所有小组成员到会场后主持人最后到场B、当出现讨论偏离主题、争论激烈时,主持人就要结束讨论C、当某个人健谈而形成"一言堂"时,主持人应让其充分表现自己D、当讨论出现沉默不语时,主持人可通过适当方式来打破僵局E、主持人不用组织小组成员互相介绍

考题 小组成员聚在一起并置身于一个自由而开放的环境中,一起讨论他们自己以及他们互相交往的过程。这种通过无结构小组的互相作用来改变人们行为的方式称为()A、工作的重新设计B、社会责任感的培养C、敏感性训练D、团队建设

考题 社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种聚会形式属于()。A、成长小组B、支持小组C、治疗小组D、教育小组

考题 单选题王某由于自己的女儿患有唇裂病,为了帮助更多的唇裂儿童,王某以自己女儿的名义成 立了互助小组,帮助小组中的唇裂儿童治疗疾病,并使成员间互相鼓励,共同面对困难。这种小组属于()。A 教育小组B 成长小组C 治疗小组D 支持小组

考题 单选题社会工作者组织社区中一批患有乳腺癌症的病友,定期在社区服务中心聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,互相鼓励。这种聚会形式属于( )。A 成长小组B 支持小组C 治疗小组D 教育小组

考题 多选题社会工作者在教育小组工作过程中的任务包括(  )。A开展干预服务,降低小组组员的问题行为特征B协助小组组员讨论自己生命中的重要事件,建立起互相理解的共同体关系C促使小组组员能够确立新观念D要让成员承认自己是存在问题的,且不需要改变E除了要重视成员的自助外,也应重视成员间的互助

考题 单选题在网络成瘾青少年小组的最后一期,通过视频,和组员一起回顾整个小组活动过程,让小组成员回顾他们曾经的问题,以及解决这些问题所采取的行动和步骤,这种做法是()。A 给服务对象提供积极支持B 回顾工作过程C 识别服务对象的积极因素D 解除专业关系

考题 单选题社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,相互鼓励,并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种聚会形式属于( )。A 成长小组B 支持小组C 治疗小组D 教育小组

考题 单选题小组成员聚在一起并置身于一个自由而开放的环境中,一起讨论他们自己以及他们互相交往的过程。这种通过无结构小组的互相作用来改变人们行为的方式称为()A 工作的重新设计B 社会责任感的培养C 敏感性训练D 团队建设

考题 多选题下列选项中关于教育小组说法正确的是()。A教育小组不重视成员之间的互助B教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法D教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所E教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享,互相学习,互相促进

考题 单选题在小组后期,小组工作者鼓励组员之间的互相尊重与关怀,协助他们更好地认识自己,并通过自己在小组的努力满足他们的需要,发挥了(  )的角色。A 协调者B 教育者C 能力的促进者D 引导和支持者

考题 单选题社工组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康知识、互相鼓励,并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种聚会形式属于()A 成长小组B 支持小组C 治疗小组D 教育小组

考题 单选题社工许敏帮助一些离异的单身母亲组成了一个小组,他希望通过与小组成员一起讨论与经验分享,互相学习,相互促进,以帮助这些小组成员改变对自己问题的不正确看法及解决方式。许敏带领的这个小组属于( )类型小组。A 教育B 成长C 自发D 支持