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单选题
教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）
A

确定性

B

协调性

C

不确定性

D

专业性

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考题 意境和意象的区别在于（）A意境是指审美的广度，意象是指审美的深度B意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征C意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域D意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴
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考题 教师的审美素养主要包括（）A内在审美素养B外在审美素养C健康人格的魅力D审美技能素养E形象美的设计
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考题 教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）A广泛性B发展性C专业性D灵活性
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考题 教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）A一般人审美素养的特征B教师职业的特殊性C广泛性D发展性E专业性
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考题 教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）A确定性B共同性C具体性D专业性
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考题 培养教师审美素美的最根本的途径是（）A理论学习B教师形象设计C生活经验的积累D审美实践活动
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考题 （）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A艺术表现技能B批评技能C课堂审美化技能D语言审美化技能
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考题 教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？
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考题 教师的审美素养区别于一般人的审美素养的专业性特征是什么？
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考题 艺术美的具体特征是形象性、（）、审美性。
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考题 教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）A、批评技能B、艺术表现技能C、语言审美化技能D、课堂审美化技能
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考题 教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）A、确定性B、协调性C、不确定性D、专业性
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考题 教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）A、广泛性B、发展性C、专业性D、灵活性
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考题 教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于（）。A、广泛性B、发展性C、灵活性D、专业性
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考题 多选题教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）A一般人审美素养的特征B教师职业的特殊性C广泛性D发展性E专业性
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考题 单选题教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于（）。A 广泛性B 发展性C 灵活性D 专业性
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考题 单选题教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）A 广泛性B 发展性C 专业性D 灵活性
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考题 单选题教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）A 广泛性B 发展性C 专业性D 灵活性
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考题 问答题审美是审美？审美的基本特征是什么？
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考题 单选题教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）A 批评技能B 艺术表现技能C 语言审美化技能D 课堂审美化技能
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考题 单选题以下关于“艺术的审美性”，说法错误的是（　　）。A 审美性是艺术的基本特征之一B 不是每一个艺术作品都具有审美性C 审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结晶D 审美性是内容美与形式美的统一
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考题 问答题教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？
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考题 单选题培养教师审美素美的最根本的途径是（）A 理论学习B 教师形象设计C 生活经验的积累D 审美实践活动
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考题 单选题意境和意象的区别在于（）A 意境是指审美的广度，意象是指审美的深度B 意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征C 意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域D 意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴
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考题 单选题（）是教师应具有最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A 艺术表现技能B 批评技能C 课堂审美化技能D 语言审美化技能
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考题 多选题教师的审美素养主要包括（）A内在审美素养B外在审美素养C健康人格的魅力D审美技能素养E形象美的设计
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考题 单选题（）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A 艺术表现技能B 批评技能C 课堂审美化技能D 语言审美化技能
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